Anh 8. Unit 4: ethnic groups of Viet Nam

Thứ tư - 01/11/2023 08:32
Anh 8. Unit 4: ethnic groups of Viet Nam
Trường: ...................                                                                 Họ và tên giáo viên:
Tổ: …………..                                                                          ………………………
 

UNIT 4: ETHNIC GROUPS OF VIET NAM

Môn học: tiếng Anh- lớp 8 (Thời gian thực hiện: 7 tiết)
 

Period: 27-33

Class Date of teaching Attendance
8    
 
  1. OBJECTIVES
- By the end of the lesson, students are expected to achieve the following objectives:
    1. Knowledge:
  • Vocabulary: Understand the meaning of the key words or word collocations below: use the lexical items related to the life of the ethnic people.
  • Pronunciation: Correctly pronounce words that contain the sounds /k/ and /g/
  • Grammar: Understand and use the grammar structures presented in the lesson:
+ Yes / No and WH-questions.
+ Countable and uncountable nouns.
    1. Competencies:
      1. General competencies:
    • Form and improve such competencies as communication, self-learning capability, creative capacity, ability to use of language ……
    • Be collaborative and supportive in pair work and teamwork
    • Actively join in class activities
      1. Specific competencies:
  • Improve such competencies related to language learning as listening, speaking, reading, and use of language (vocabulary, phonetics, grammar).
+ Student are expected to pronounce, know the meaning of the key words and understand the main grammatical points, then do the tasks that follow.
  • Communication and cooperation: understand and express themselves using a foreign language, orally and writing; express opinions and respect those of others
+ Student are expected to
  • read for specific information about stilt houses;
  • talk about the type of home they live in;
  • listen for specific information about the life of minority children;
  • write a paragraph about the things they do to help their family.
    1. Qualities:
  • Have a positive attitude towards what they have learnt in the lesson: honesty, account abilities, community, love and care for family and friends, sympathy for the disadvantaged, better understanding of social problems, generosity, diligence..,
  • Respect ethnic groups of Viet Nam and their culture
 
  • Develop self-study skills.
  1. PREPARATIONS
  • Teacher: TV, laptop, flash card, power point slides, hoclieu.vn…..
  • Students: Text books, studying equipment’s….
  1. PROCEDURE
Period: 27-Lesson 1: Getting started – I’m from the Tay ethnic group
 
ACTIVITY 1: WARM-UP (5’-PW/IW)
1. Aim:
  • Introduce the new lesson and set the scene for Ss to acquire new language;
  • Get students' attention at the beginning of the class by enjoyable and short activities as well as to engage them in the follow-up steps.
2. Content:
- Introduce the names of some ethnic groups
3. Products:
- Ss have general ideas about the topic Ethnic groups of Viet Nam.
4. Implementation:
- Teacher instructs
- Sts do as required
TEACHER AND STUDENTS' ACTIVITIES CONTENTS
Step 1: Task delivering
+ Play game: Network
  • Teacher asks Ss to work in 2 groups and think of some ethnic groups in Viet Nam.
  • Teacher writes the name of one ethnic group as a modelling activity.
Step 2: Task performance
  • Ss (one by one) go to the board and write the names of ethnic groups in Viet Nam that they know.
Step 3: Report and discussion
  • Teacher checks Ss’ results.
  • The group with more correct names of ethnic groups in Viet Nam becomes the winner.
Step 4: Judgement
  • Teacher’s feedback.
Network:

Tay
Ethnic
groups




Suggested answers:
Tay, Nung, Dao, Kinh, Brau, Hani, Hmong, Bahnar, Bru, Muong, Koho, Giay, …
ACTIVITY 2: PRESENTATION/ NEW LESSON (7’-IW)
1. Aim:
- Ss know words about ethnic groups of Viet Nam.
2. Content:
- Vocabulary pre-teaching
 
3. Products:
- Ss know how to pronounce the new words correctly and use them in appropriate situations.
4. Implementation:
TEACHER AND STUDENTS' ACTIVITIES CONTENTS
Step 1: Task delivering Vocabulary pre-teaching
  • Teacher introduces the vocabulary.
Step 2: Task performance
  • Teacher explains the meaning of the new vocabulary, using pictures and translation.
Step 3: Report and discussion -
  • Teacher checks students’ understanding with the “Matching” technique.
  • Teacher reveals that these words will appear in the reading text and asks students to open their textbook to discover further.
Step 4: Judgement
  • Teacher checks students’ pronunciation and gives feedback.
  1. Listen and read./ P. 8
*Vocabulary
    1. ethnic (adj) (group)
    2. post (n)
    3. overlook (v)
    4. stilt house (n)
    5. costume (n)
    6. terraced field (n)
ACTIVITY 3: PRACTICE (20' - PW/IW)
1. Aim:
  • To have Ss get specific information from the text.
  • Students can develop their reading and listening skills.
  • To develop Ss’ vocabulary related to the topic.
2. Content:
  • Task 1: Listen and read.
  • Task 2: Read the conversation again and circle the correct answers.
  • Task 3: Match the pictures with the word and phrases from the conversation.
  • Task 4: Complete the sentences with the words and phrases from the box.
3. Products:
- Students can read and get general and specific information about the Tay ethnic group to complete the tasks.
4. Implementation:
TEACHER AND STUDENTS' ACTIVITIES CONTENTS
Task 1.
Step 1: Task delivering
  • Listen and read.
Step 2: Task performing
  • Teacher asks Ss to look at the title and the picture in the book then answer the
 1. Listen and read.
Questions:
  • What do you think Lai and Tom are talking about?
  • Do you know anything about the Tay
 
questions.
  • Ss answer the questions in pairs.
  • Teacher plays the recording twice. Ss listen and read.
Step 3: Report and discussion
  • Teacher asks some pairs of students to read the conversation aloud.
  • Teacher asks Ss if they would like to change or add anything to their previous answers.
Step 4: Judgement
  • Teacher checks the answers as a class and gives feedback.
 ethnic group?
Suggested answers:
- They are talking about the Tay ethnic group/ an ethnic group/…
Task 2.
Step 1: Task delivering
  • Read the conversation again and circle the correct answers
Step 2: Task performing
  • Teacher tells Ss to read the conversation again and work independently to find the answers.
  • Ss work independently to find the best answers.
Step 3: Report and discussion
  • Teacher has Ss compare the answers in pairs before checking with the whole class.
Step 4: Judgement
  • Teacher checks the answers as a class and gives feedback.
  1. Read the conversation again and circle the correct answers
Answer key:
    1. C
    2. B
    3. A
Task 3.
Step 1: Task delivering
  • Match the pictures with the word and phrases from the conversation.
Step 2: Task performance
  • Teacher asks Ss to look at the pictures and read the word and phrases.
  • Ss work individually to match the word and phrases with the pictures.
Step 3: Report and discussion
  • Teacher invites some Ss to go to the board and write their answers.
  • Ss compare their answers with a partner.
Step 4: Judgement
  1. Match the pictures with the word and phrases from the conversation.
Answer key:
    1. c
    2. a
    3. d
    4. b
 
- Teacher checks the answers as a class and gives feedback.  
Task 4.
Step 1: Task delivering
  • Complete the sentences with the words and phrases from the box.
Step 2: Task performance
  • Teacher asks Ss to read 5 sentences (with gaps) carefully.
Step 3: Report and discussion
  • Ss work independently to fill in each blank with a suitable word or phrase from the box.
Step 4: Judgement
  • Teacher checks the answers as a class and gives feedback.
 4. Complete the sentences with the words and phrases from the box.

Answer key:
  1. folk dance
  2. overlooks
  3. musical instrument
  4. traditional
  5. ethnic groups
ACTIVITY 4: PRODUCTION/ FURTHER PRACTICE (10’)
1. Aim:
- Ss can locate the living places of some large ethnic groups in Viet Nam
2. Content:
- Task 5: Game: Where are they?
3. Products:
- Ss have a better understanding of ethnic groups in Viet Nam and can locate some of their living places
4. Implementation:
TEACHER AND STUDENTS' ACTIVITIES CONTENTS
Task 5:
Step 1: Task delivering Game “Where are they?” Step 2: Task performance
  • Work in groups. Discuss and label the map with the names of the ethnic groups from the box. The first team to get all the correct answers win.
  • Teacher asks Ss to work individually, look at the map and read the words carefully.
  • Teacher divides the class into 2 teams.
Step 3: Report and discussion
  • Teacher asks Ss to play the game in 2 minutes.
  • Ss from 2 teams (one by one) go to the board and write one name for each
 5. Game “Where are they?”
 
number.
  • The team with more correct answers wins.
Step 4: Judgement
  • T gives feedback.
  
ACTIVITY 5: APPLICATION (3'- IW/PW)
1. Aim:
  • End up the lesson. Quickly assess if students remember what they have learnt
  • To give Home assignment
2. Content:
  • Remind students of what they have learnt in the lesson.
  • Home assignment
3. Products:
  • Students can repeat what they have learnt
  • Take note Home assignment
4. Implementation:
TEACHER AND STUDENTS' ACTIVITIES CONTENTS
Step 1: Task delivering (Home assignment)
- Ask one or two Ss to tell the class what they have learnt.
- Home assignment
Step 2: Task performance
  • Teacher summarizes the lesson
  • T lets Sts take note the home assignment
Step 3: Report and discussion
  • T asks, Sts answer
Step 4: Judgement
T gives feedback and requires Sts do homework.		  
  • An overview about the topic ethnic groups of Viet Nam.
  • Vocabulary to talk about the lifestyle of ethnic groups.


* Home assignment:
  • Learn by heart all the words that they have just learnt
  • Do exercises in the workbook.
  • Start preparing for the Project of the unit

Period: 28-Lesson 2: A closer look 1

ACTIVITY 1: WARM-UP(5’-PW/IW)
1. Aim:
  • To create an active atmosphere in the class before the lesson.
  • To lead into the new lesson.
2. Content:
- Kim’s game
3. Products:
- Ss review words about ethnic groups in Viet Nam.
4. Implementation:
- Teacher instructs
- Sts do as required
 
  'Text Box: ACTIVITY 1: WARM-UP(5’-PW/IW) 1. Aim: - To create an active atmosphere in the class before the lesson. - To lead into the new lesson. 2. Content: - Kim’s game 3. Products: - Ss review words about ethnic groups in Viet Nam. 4. Implementation: - Teacher instructs - Sts do as required '

 
 
TEACHER AND STUDENTS' ACTIVITIES CONTENTS
Step 1: Task delivering
  • Play game: Kim’s game
Step 2: Task performance
  • Teacher asks Ss to work in 2 groups.
  • Teacher shows some pictures related to ethnic groups in 2 minutes.
  • Ss look at the pictures and remember (no writing)
Step 3: Report and discussion
  • As soon as teacher stops showing the pictures, Ss work in groups and write the words for the pictures they have seen.
  • The group with more correct answers becomes the winner.
Step 4: Judgement
  • T checks and corrects.
 Kim’s game:

 

   

 

         
  Suggested answers:
  (a) bamboo house, costume(s), five-colour sticky rice, folk dance, musical Suggested answers:
(a) bamboo house, costume(s), five-colour sticky rice, folk dance, musical instrument(s), post(s), stilt house, terraced field(s)
ACTIVITY 2: PRESENTATION (20'-IW/PW)
1. Aim:
  • To prepare vocabulary for students to do the tasks.
  • To present some phrases to express “likes”.
  • To teach Ss phrases to talk about their hobby or leisure activities.- To introduce new words related to the life of the ethnic people.
  • To help Ss understand more clearly the meaning of some words and phrases.
  • To help Ss use the words in specific contexts.
2. Content:
  • Task 1: Write a word or phrase from the box under each picture.
  • Task 2: Match the words and phrases with their meanings.
  • Task 3: Complete the sentences with the words and phrases from the box.
3. Products:
  • Ss can pronounce the new words correctly and use them in appropriate situations.
  • Ss understand more clearly the meaning of some words and phrases.
  • Ss use the words in specific contexts
4. Implementation:
 
TEACHER AND STUDENTS' ACTIVITIES CONTENTS
Vocabulary pre-teaching (6 mins)
Step 1: Task delivering
  • Teacher introduces the vocabulary.
Step 2: Task performance
  • Teacher explains the meaning of the new vocabulary, using pictures and translation.
  • Teacher checks students’ understanding with the “What and where?” technique.
Step 4: Judgement
  • T gives feedback
 *Vocabulary
  1. communal house (n)
  2. minority (n)
  3. livestock (n)
  4. raise (v)
  5. gong (n)
Task 1. (5 mins)
Step 1: Task delivering
  • Write a word or phrase from the box under each picture.
Step 2: Task performance
  • Teacher asks Ss to look at each picture and say the word or phrase describing it if they know.
  • Teacher asks Ss to read the phrases and do the matching.
Step 3: Report and discussion
  • Ss work individually, choose the suitable word/ phrase and write it under each picture.
  • Teacher checks the answers as a class.
  • Teacher asks Ss to look at each picture and say the word or phrase describing it if they know.
  • Teacher asks Ss to read the phrases and do the matching.
  • Ss work individually, choose the suitable word/ phrase and write it under each picture.
Step 4: Judgement
  • Teacher checks the answers as a class.
 1. Write a word or phrase from the box under each picture Answer key:
Answer key:
  1. wooden statue
  2. Rong house
  3. weaving
  4. bamboo flute
  5. gong
  6. terraced fields
Task 2. (10 mins)
Step 1: Task delivering
- Match the words and phrases with their meanings.
Step 2: Task performance
  • Teacher asks Ss to read the words and phrases that have been provided.
  • Teacher guides Ss if needed.
 2. Match the words and phrases with their meanings.
Answer key:
  1. c
  2. a
  3. e
 
  • Ss work individually, match suitable words/ phrases with their meanings.
  • Teacher checks the answers as a class.
  • Teacher asks Ss to read the words and phrases that have been provided.
  • Teacher guides Ss if needed.
  • Ss work individually, match suitable words/ phrases with their meanings.
  • Teacher checks the answers as a class.
Step 3: Report and discussion
  • T asks them to share whether they have the same ideas with their friends.
Step 4: Judgement
  • Teacher gives feedback
  1. d
  2. b …
Task 3.
Step 1: Task delivering
- Complete the sentences with the words and phrases from the box.
Step 2: Task performance
  • Teacher asks Ss to read the words/ phrases and the sentences carefully.
Step 3: Report and discussion
  • Teacher asks Ss to work in pairs, discuss and choose suitable words/ phrases to fill in the gaps.
  • Ss do the task in pairs.
  • Ss go to the board and write their answers.
  • Teacher checks the answers as a class.
Step 4: Judgement
  • Teacher’s observation and feedback
 3.Complete the sentences with the words and phrases from the box.
Answer key:
  1. unique features
  2. weave
  3. raise
  4. communal house
  5. minority group
  6. livestock
ACTIVITY 3: PRONUNCIATION (15'-IW/PW)
1. Aim:
  • To help students identify how to pronounce the sounds /k/ and /g/.
  • To help students practise pronouncing these sounds correctly in words and in sentences.
2. Content:
  • Task 4: Listen and repeat the words. Pay attention to the sounds /k/ and /g/.
  • Task 5: Listen and repeat the sentences. Pay attention to the underlined words.
3. Products:
- Ss can distinguish and pronounce the sound /k/ and /g/correctly in their speaking.
4. Implementation:
TEACHER AND STUDENTS' ACTIVITIES CONTENTS
Task 4. (7 mins) 4.Listen and repeat the words.
 
Step 1: Task delivering
  • Listen and repeat the words. Pay attention to the sounds /k/ and /g/.
Step 2: Task performance
  • Teacher plays the recording (Track 21).
  • Teacher asks Ss to listen and pay attention to the sounds /k/ and /g/.
Step 3: Report and discussion
  • Ss repeat the words as a class, in groups and individually.
Step 4: Judgement
  • Teacher plays the recording as many times as necessary.
 Pay attention to the sounds /k/ and /g/.








 
Task 5. (7 mins)
Step 1: Task delivering
- Listen and repeat the sentences. Pay attention to the underlined words.
Step 2: Task performance
  • Teacher plays the recording (Track 22).
  • Teacher asks Ss to listen and pay attention to the underlined words with the sounds /k/ and
/g/.
Step 3: Report and discussion
  • Ss repeat the sentences as a class, in groups and individually.
  • Teacher plays the recording as many times as necessary.
  • Teacher asks some students to read the sentences individually.
Step 4: Judgement
  • Teacher’s observation and feedback.
 5. Listen and repeat the sentences. Pay attention to the underlined words.










 
ACTIVITY 4: APPLICATION (5'-IW)
1. Aim:
  • End up the lesson. Quickly assess if students remember what they have learnt
  • To give Home assignment
2. Content:
  • Remind students of what they have learnt in the lesson.
  • Home assignment
3. Products:
  • Students can repeat what they have learnt
  • Take note Home assignment
4. Implementation:
TEACHER AND STUDENTS' ACTIVITIES CONTENTS
Step 1: Task delivering (Home assignment)  
 
- Ask one or two Ss to tell the class what they have learnt.
- Home assignment
Step 2: Task performance
  • Teacher summarizes the lesson
  • T lets Sts take note the home assignment
Step 3: Report and discussion
  • T asks, Sts answer
Step 4: Judgement
T gives feedback and requires Sts do homework.




* Home assignment:
  • Learn by heart all the words that they have just learnt.
  • Do exercises in the workbook.
Period: 29-Lesson 3: A closer look 2
 
ACTIVITY 1: WARM-UP (5’- GW/PW/IW)
1. Aim:
  • To create an active atmosphere in the class before the lesson.
  • To lead into the new lesson.
2. Content:
- Game: Who is faster?
3. Products:
- Ss can recall words related to ethnic groups in Viet Nam.
4. Implementation:
- Teacher instructs
- Sts do as required
TEACHER AND STUDENTS' ACTIVITIES CONTENTS
Step 1: Task delivering
Game: Who is faster?
Step 2: Task performance
  • Teacher divides Ss into 4 groups.
  • Teacher gives each group a piece of paper.
  • Teacher asks them to write as many words (nouns) related to ethnic groups of Viet Nam as possible.
Step 3: Report and discussion
  • Each group chooses one secretary to write the words that other members tell him/ her.
  • Ss play the game in 3 minutes.
  • Teacher asks each group to hand in their papers and checks, the group with the most correct words is the winner. Teacher invites the winner to read aloud their words.
Step 4: Judgement
  • Teacher gives feedback.
Who is faster?

Suggested answers:
gong, communal house, wooden statue, folk dance, musical instrument, bamboo house, costume, five-colour sticky rice, stilt house, terraced field,...
ACTIVITY 2: PRESENTATION (10'-PW/IW/GW)
 
1. Aim:
  • To introduce new words related to the life of the ethnic people
  • To help students revise the form of Yes / No questions and the use of Wh-question words.
2. Content:
  • Vocabulary
  • Task 1: Change the sentences into Yes / No questions.
  • Task 2: Choose the correct question word for each question below.
3. Products:
- Ss know how to form Yes / No questions and the use of Wh-question words.
4. Implementation:
TEACHER AND STUDENTS' ACTIVITIES CONTENTS
Step 1: Task delivering Vocabulary pre-teach
  • Teacher introduces the vocabulary.
Step 2: Task performance
  • Teacher explains the meaning of the new vocabulary, using pictures and translation.
  • Teacher checks students’ understanding with the “Rub out and remember” technique.
Step 3: Report and discussion
  • Ss play game: R-O-R.
Step 4: Judgement
  • Teacher checks their answers as a class.
 *Vocabulary
  1. harvest (v)
  2. crop (n)
  3. waterwheel (n)
Task 1.
Step 1: Task delivering
Change the sentences into Yes / No questions. Step 2: Task performance
  • Teacher asks Ss to work individually and do the exercise.
  • Teacher asks Ss to compare their answers with their friends.
Step 3: Report and discussion
  • Ss discuss with their friends if there are any differences between their answers.
  • Teacher checks students’ answers as a class.
  • Teacher asks some Ss to read their answers.
Step 4: Judgement
  • Teacher gives feedback.
 1. Change the sentences into
Yes / No questions.
Answer key:
  1. Do women play an important role in a Jrai family?
  2. Is mua sap a popular folk dance of the Thai people?
  3. Did you have boarding schools for minority students in 1950?
  4. Did you attend the Ban Flower Festival in Dien Bien last year?
  5. Will you watch a documentary about the Khmer?
Task 2.
Step 1: Task delivering
- Choose the correct question word for each		 2.    Choose   the     correct question    word   for           each
question below
 
question below.
Step 2: Task performance
  • Teacher asks Ss to work individually.
  • Teacher asks them to read the sentences carefully and decide which question word correctly fits in.
Step 3: Report and discussion
  • Teacher calls on some Ss to give and explain their answers.
Step 4: Judgement
  • Teacher checks and confirms the correct answers.
  • Teacher’s observation and feedback
  
ACTIVITY 3: PRACTICE (15' - GW/PM/IM)
1. Aim:
- To help students identify countable and uncountable nouns and revise how to use a quantifier with a countable or uncountable noun.
2. Content:
  • Task 3: Write C (countable) or U (uncountable) for the underlined words.
  • Task 4: Fill in each blank with a, much, many, a little, or a few.
  • Task 5: Work in groups. Think of six nouns related to each of the topics below, in which three nouns are countable and three nouns are uncountable.
3. Products:
- Ss can identify countable and uncountable nouns and how to use a quantifier with a countable or uncountable noun.
4. Implementation:
TEACHER AND STUDENTS' ACTIVITIES CONTENTS
Task 3
Step 1: Task delivering
Write C (countable) or U (uncountable) for the underlined words.
Step 2: Task performance
  • Teacher has a small revision of countable and uncountable nouns (what they are and how to identify them).
  • Teacher gives some examples like cooking oil, road, ball, air,… and asks Ss which one they can count and which one they cannot.
  • Teacher refers to the use of quantifiers that a countable or uncountable noun can go with through examples.
Eg: This is a ball.		 II. Practice
3. Write C (countable) or U (uncountable) for the underlined words
Answer key:
  • Countable nouns: 1,3,4,6
  • Uncountable nouns: 2,5
 
There is a little cooking oil in the bottle.
Step 3: Report and discussion
  • Teacher asks Ss to work individually and do the exercise.
  • Teacher asks Ss to compare their answers in pairs.
  • Ss discuss their answers if there are any differences.
Step 4: Judgement
  • Teacher gets feedback and confirms the correct answers.
  
Task 4
Step 1: Task delivering
- Fill in each blank with a, much, many, a little, or a few
Step 2: Task performance
  • Teacher asks Ss to work individually.
  • Ss read each sentence carefully and decide if the noun after the quantifier is countable or uncountable and if the sentence is affirmative, negative or interrogative. Then choose a suitable quantifier a, much, many, a little, or a few for each sentence.
Step 3: Report and discussion
  • Teacher asks Ss to compare their answers with their partner.
  • Teacher asks Ss to read their answers.
  • Teacher confirms and checks answers.
Step 4: Judgement
  • T gives feedback
 4. Fill in each blank with a, much, many, a little, or a few Answer key:
  1. a
  2. many
  3. a few
  4. a little
  5. much
ACTIVITY 3: PRODUCTION (10' - GW/PM/IM)
1. Aim:
- To help Ss practise using verbs of liking and disliking with gerunds and to- infinitives
2. Content:
- Task 5. Game: Likes and dislikes mimes
3. Products:
- Students can make questions using verbs of liking / disliking.
4. Implementation:
TEACHER AND STUDENTS' ACTIVITIES CONTENTS
Task 5.
Step 1: Task delivering
Work in groups. Think of six nouns related to each of the topics below, in which three		 5. Work in groups. Think of six nouns related to each of the topics below, in which
three nouns are countable
 
nouns are countable and three nouns are uncountable.
Step 2: Task performance
  • Teacher asks Ss to work in groups and choose one topic.
  • Teacher allows Ss a certain amount of time to discuss and come up with the six words as required.
Step 3: Report and discussion
  • Ss think of six nouns to the topic they choose in which three nouns are countable and three nouns are uncountable.
  • Teacher calls on three quickest groups to read aloud their answers.
Topics:
+ Leisure time
+ Living in the mountains
Step 4: Judgement
  • Teacher’s observation and feedback.
 and    three     nouns    are uncountable.
Answer key:
Suggest words:
  • Leisure time:
+   Countable   nouns:      film, game, sport,…
+ Uncountable nouns: music, gardening, reading,…
  • Living in the mountains:
+ Countable nouns: terraced field, stilt house, communal house,….
+ Uncountable noun: five- colour sticky rice, nature, …
ACTIVITY 4: APPLICATION (5' )
1. Aim:
  • End up the lesson. Quickly assess if students remember what they have learnt
  • To give Home assignment
2. Content:
  • Remind students of what they have learnt in the lesson.
  • Home assignment
3. Products:
  • Students can repeat what they have learnt
  • Take note Home assignment
4. Implementation:
TEACHER AND STUDENTS' ACTIVITIES CONTENTS
Step 1: Task delivering (Home assignment)
- Ask one or two Ss to tell the class what they have learnt.
- Home assignment
Step 2: Task performance
  • Teacher summarizes the lesson
  • T lets Sts take note the home assignment
Step 3: Report and discussion
  • T asks, Sts answer
Step 4: Judgement
T   gives  feedback   and  requires Sts     do homework.






* Home assignment:
  • Learn by heart all the words that they have just learnt.
  • Do exercises in the workbook.

Period: 30-Lesson 4: Communication

 
ACTIVITY 1: WARM-UP (5’-GW/PW/IW)
1. Aim:
  • To create an active atmosphere in the class before the lesson.
  • To lead into the new lesson.
2. Content:
- Kim’s game.
3. Products:
- Ss can recall words related to ethnic groups in Viet Nam
4. Implementation:
- Teacher instructs
- Sts do as required
TEACHER AND STUDENTS' ACTIVITIES CONTENTS
Step 1: Task delivering
- Play game: Kim’s game
Step 2: Task performance
  • Teacher divides Ss into 4 groups.
  • Teacher gives each group a piece of paper.
  • Teacher shows 8 pictures about ethnic groups of Viet Nam in 2 minutes.
  • Ss look at the pictures, guess the names of ethnic groups (without writing).
Step 3: Report and discussion
  • Ss work in their group and write the names of ethnic groups in 2 minutes.
  • Teacher asks 4 groups to exchange the posters.
  • Teacher shows the answers and asks them to check.
  • The group with the most correct words is the winner.
Step 4: Judgement
  • T gives feedback
 Kim’s game


Brau

Lung

Hmong

Tay

Khmer


Hoa Cham
ACTIVITY 2: EVERYDAY ENGLISH (10’)
1. Aim:
  • To introduce new words related to the life of the ethnic people.
  • To introduce some ways to give opinions and allow Ss to practise.
2. Content:
- Vocabulary
  • Task 1: Listen and read the conversation. Pay attention to the highlighted parts.
  • Task 2: Work in pairs. Make a similar conversation to ask and give opinions about these topics.
 
3. Products:
- Ss can use phrases/structures to give opinions in English.
4. Implementation:
TEACHER AND STUDENTS' ACTIVITIES CONTENTS
Task 1 (5’)
Vocabulary-Pre teaching
  • Teacher introduces the vocabulary.
  • Teacher explains the meaning of the new vocabulary, using pictures and translation.
  • Teacher checks students’ understanding with the “What and where?” technique.
 * Vocabulary
  1. weave (v)
  2. hunt (v)
  3. role (n)
  4. statue (n)
Task 2.
Step 1: Task delivering
Listen and read the conversation. Pay attention to the highlighted parts.
Step 2: Task performance
  • Teacher asks Ss to listen and read along with the conversation. Teacher asks Ss to pay attention to the highlighted parts.
Step 3: Report and discussion
  • Ss work individually, listen to the audio file and read along with the conversation.
  • Teacher elicits the structures giving opinions.
  • Teacher asks Ss to practise the conversation in pairs.
Step 4: Judgement
  • Teacher checks and corrects.
 2. Listen and read the conversation. Pay attention to the highlighted parts.
Structures to give opinions:
  • I think …
  • To my way of thinking …
Task 3.
Step 1: Task delivering
Work in pairs. Make a similar conversation to ask and give opinions about these topics. Step 2: Task performance
  • Teacher asks Ss to work in pairs to make conversations, using structures for giving opinions.
Step 3: Report and discussion
  • Ss use the structures given and make similar conversations about the following topics:
+ Playing traditional games.
+ Living close to nature.
  • Teacher asks some pairs to perform their conversations.
  • Teacher comments on their performance.
 3. Work in pairs. Make a similar conversation to ask and give opinions about these topics.
Suggested conversation:
A: What do you think about playing traditional games?
B: I think/ To my way of thinking it’s …
 
Step 4: Judgement
- Teacher’s observation and feedback		  
ACTIVITY 3: LIFESTYLE OF THE ETHNIC MINORITY GROUPS (25’)
1. Aim:
  • To provide students with more knowledge about the lifestyle of ethnic minority groups through a quiz.
  • To give students some practice asking and answering about some information in the notes of Jrai people.
2. Content:
  • Task 3: GAME: How much do you know about ethnic groups in Viet Nam?
  • Task 4: Work in pairs. Read the notes below about the Jrai. Take turns to ask and answer about the information.
  • Task 5: Work in groups. Share with your group the information about the Jrai people you find interesting.
3. Products:
  • Ss can identify the lifestyle of some ethnic minority groups.
  • Ss can ask and answer about Jrai people based on an information note.
  • Ss can share their opinions about the Jrai people’s lifestyle
4. Implementation:
TEACHER AND STUDENTS' ACTIVITIES CONTENTS
Task 3. (6’)
Step 1: Task delivering
How much do you know about ethnic groups in Viet Nam?
Step 2: Task performance
  • Teacher asks Ss to work individually, read the sentences carefully and choose the correct answers.
  • Ss play the game in 3 minutes. (PPT slides)
Game “Who’s the millionaire?
Step 3: Report and discussion
  • Teacher divides the class into 2 teams, explains the rules and lets them play the game.
  • Each team has to answer the questions by choosing the best answer. The team with more points is the winner.
Step 4: Judgement
  • Teacher’s observation and feedback
  1. How much do you know about ethnic groups in Viet Nam?

Answer key:
    1. C
    2. B
    3. B
    4. A
    5. C
    6. C
 
Task 4 (10’)
Step 1: Task delivering
Work in pairs. Read the notes below about the Jrai. Take turns to ask and answer about the information.
Step 2: Task performance
  • Teacher asks Ss to work in pairs.
  • Ss read each piece of information carefully and decide on the question they want to ask and the answer they would give.
  • Teacher asks Ss to swap their roles of asking and answering.
Step 3: Report and discussion
  • Teacher calls on 2-3 pairs to share their questions and answers.
Step 4: Judgement
  • Teacher corrects them if needed.
 4. Work in pairs. Read the notes below about the Jrai. Take turns to ask and answer about the information. Suggested                   questions                   and answers:
  1. What is the population of the Jrai?
=> It is about 513,930.
  1. Where do they live?
=> They live mainly in Gia Lai.
  1. What type of house do they live in?
=> They live in stilt houses.
  1. What do they do for their living?
=> They grow crops, weave, …
Task 5 (10’)
Step 1: Task delivering
Work in groups. Share with your group the information about the Jrai people you find interesting.
Step 2: Task performance
  • Teacher asks Ss to work in groups.
  • Teacher allows Ss some time to refer to the notes in 4 and choose the features they are interested in.
Step 3: Report and discussion
  • Ss give their opinions on certain features of the Jrai people, using the suggested structures.
  • Teacher calls on some groups to share their opinions with the class.
Step 4: Judgement.
  • Teacher listens and corrects.
 5. Work in groups. Share with your group the information about the Jrai people you find interesting.
Students  may  start  sharing their opinions with:
  • I like … because …
  • I think that …
ACTIVITY 4: APPLICATION (5' )
1. Aim:
  • End up the lesson. Quickly assess if students remember what they have learnt
  • To give Home assignment
2. Content:
  • Remind students of what they have learnt in the lesson.
  • Home assignment
3. Products:
  • Students can repeat what they have learnt
  • Take note Home assignment
4. Implementation:
 
TEACHER AND STUDENTS' ACTIVITIES CONTENTS
Step 1: Task delivering (Home assignment)
- Ask one or two Ss to tell the class what they have learnt.
- Home assignment
Step 2: Task performance
  • Teacher summarizes the lesson
  • T lets Sts take note the home assignment
Step 3: Report and discussion
  • T asks, Sts answer
Step 4: Judgement
  • T gives feedback and requires Sts do homework.





* Home assignment:
  • Learn by heart all the words that they have just learnt.
  • Do exercises in the workbook.
Period: 31-Lesson 5: Skill 1
 
ACTIVITY 1: WARM UP (5’) Pre – reading
1. Aim:
  • To create an active atmosphere in the class before the lesson.
  • To lead into the new lesson.
2. Content:
- Game: Who’s faster?: Type of houses
3. Products:
- Ss review words related to type of houses.
4. Implementation:
- Teacher instructs
- Sts do as required
TEACHER AND STUDENTS' ACTIVITIES CONTENTS
Step 1: Task delivering
Game: Who’s faster?: Type of houses
Step 2: Task performance
  • Teacher divides Ss into 4 groups.
  • Teacher gives each group a piece of paper.
  • Teacher asks them to write the names of houses they know in 2 minutes.
Step 3: Report and discussion
  • Ss work in their group and write the name of houses in 2 minutes.
  • Teacher asks 4 groups to exchange the posters.
  • Teacher shows the answers and asks them to check.
  • The group with the most correct words is the winner..
 Suggested answers:
Villa, apartment, flat, country house, town house, building, stilt house, rong house, cottage, farmhouse, tree house, houseboat, detached house,…
 
Step 4: Judgement
- Teacher’s feedback.		  
ACTIVITY 2: READING (20’)
1. Aim:
- To help Ss develop their reading skill for general and specific information.
2. Content:
  • Vocabulary
  • Task 1: Write the words and phrase from the box under the correct pictures.
  • Task 2: Read the passage and tick T (True) or F (False).
  • Task 3: Read the passage again and fill in each blank with one word.
3. Products:
  • Ss can pronounce the new words correctly and use them in appropriate situations.
  • Ss know more about stilt houses.
4. Implementation:
TEACHER AND STUDENTS' ACTIVITIES CONTENTS
Pre - teach vocabulary
  • Teacher introduces the vocabulary.
  • Teacher explains the meaning of the new vocabulary, using pictures and translation.
  • Teacher checks students’ understanding with the “Matching” technique.
 I. Reading
* Vocabulary
  1. staircase (n)
  2. material (n)
  3. open fire (n)
  4. owner (n)
Task 1. (5’)
Step 1: Task delivering
Write the words and phrase from the box under the correct pictures.
Step 2: Task performance
  • Teacher asks Ss to look at each picture first and ask if they know the word or phrase describing the thing shown in it.
Step 3: Report and discussion
  • Ss match the word with the correct picture.
Step 4: Judgement
  • Teacher gets feedback
  • Teacher confirms the correct answer as a class.
 1. Write the words and phrase from the box under the correct pictures.
Answer key:
  1. staircase
  2. open fire
  3. post
Task 2. (10’)
Step 1: Task delivering
Read the passage and tick T (True) or F (False).
Step 2: Task performance
  • Teacher asks Ss to read through the text individually.
  • Ss read each statement in the table, locate it in the text and decide if it is true (T) or false
  
  1. Read the passage and tick T (True) or F (False).
Answer key:
    1. F
    2. F
    3. T
    4. T
 
(F).
Step 3: Report and discussion
  • Teacher asks Ss  to  double-check    their answers with their partners.
Step 4: Judgement
  • Teacher confirms the answers as a class and explains if needed.
  
Task 3. (10’)
Step 1: Task delivering
Read the passage again and fill in each blank with one word.
Step 2: Task performance
  • Teacher asks Ss to work individually.
  • Ss read each incomplete sentence, locate where it appears in the text, and choose the correct word from the text to complete the sentence.
Step 3: Report and discussion
  • Teacher asks Ss to compare their answers with a partner.
Step 4: Judgement
  • Teacher gets feedback.
  • Teacher confirms the correct answer as a class.
  1. Read the passage again and fill in each blank with one word.
Answer key:
    1. traditional
    2. field
    3. forest - mountains
    4. Rong
ACTIVITY 3: Post- reading/ speaking (15’)
1. Aim:
- To help Ss talk about houses, using the ideas and vocabulary they have learnt in the reading.
2. Content:
  • Task 4: Work in pairs. Discuss and tick the features of a stilt house from the list below. Share your opinions with the class.
  • Task 5: Work in pairs. Ask and answer about the type of home each of you lives in. Take notes of your partner’s answers and report what you find to the class.
3. Products:
- Ss can talk about stilt houses and the type of home they live in.
4. Implementation:
TEACHER AND STUDENTS' ACTIVITIES CONTENTS
Task 4 (7’)
Step 1: Task delivering
Work in pairs. Discuss and tick the features of a stilt house from the list below. Share your opinions with the class.
Step 2: Task performance
- Teacher asks Ss to work in pairs.
Step 3: Report and discussion		 II. Speaking
4. Work in pairs. Discuss and tick the features of a stilt house from the list below. Share your opinions with the class. Questions:
1. What leisure activities do you usually do with your family?
 
  • Ss discuss the features provided and decide if they are about stilt houses or not.
  • Teacher encourages them to give further information to support their answers.
  • Teacher calls on some Ss to share their answers with the class.
Step 4: Judgement
  • T listens and corrects
  1. Which one do you like the most? Why?
  2. How do  you feel when you spend time with your family members?
Task 5 (8’)
Step 1: Task delivering
Work in pairs. Ask and answer about the type of home each of you lives in. Take notes of your partner’s answer and report what you find to the class.
Step 2: Task performance
  • Teacher asks Ss to read the questions provided so that they know what to include in their description.
  • Teacher asks Ss to work in pairs, taking turns to ask and answer about their house.
  • Teacher asks them to take notes of their partner’s answers.
  • Teacher goes around and listens. Teacher gives help if needed.
Step 3: Report and discussion
  • Teacher calls on some pairs to share their answers with the class.
Step 4: Judgement
  • Comment on Ss' answers.
 5. Work in pairs. Ask and answer about the type of home each of you lives in. Take notes of your partner’s answer and report what you find to the class. Suggested questions:
  • What type of house do you live in?
(a flat, a house, a detached house, a stilt house, a farmhouse, a cottage, a tree house,…)
  • What materials is it made from?
  • What is the most popular part of your house?
  • What do you do there?
ACTIVITY 4: APPLICATION (5' )
1. Aim:
  • End up the lesson. Quickly assess if students remember what they have learnt
  • To give Home assignment
2. Content:
  • Remind students of what they have learnt in the lesson.
  • Home assignment
3. Products:
  • Students can repeat what they have learnt
  • Take note Home assignment
4. Implementation:
TEACHER AND STUDENTS' ACTIVITIES CONTENTS
Step 1: Task delivering (Home assignment)
- Ask one or two Ss to tell the class what they have learnt.		  
 
- Home assignment
Step 2: Task performance
  • Teacher summarizes the lesson
  • T lets Sts take note the home assignment
Step 3: Report and discussion
  • T asks, Sts answer
Step 4: Judgement
  • T gives feedback and requires Sts do homework.


* Home assignment:
  • Learn by heart all the words that they have just learnt.
  • Do exercises in the workbook.

Period: 32-Lesson 6: Skill 2

ACTIVITY 1: WARM UP (5’)
1. Aim:
  • To create an active atmosphere in the class before the lesson.
  • To lead into the new lesson.
2. Content:
- Chatting: What do you do to help your parents?
3. Products:
- Ss talk about what they can do to help their parents.
4. Implementation:
- Teacher instructs
- Sts do as required
TEACHER AND STUDENTS' ACTIVITIES CONTENTS
Step 1: Task delivering
- Chatting: What do you do to help your parents?.
Step 2: Task performance
  • Teacher writes the question: What do you do to help your parents?
  • Teacher asks Ss to work individually in two minutes to prepare the answers.
  • Teacher asks some Ss to talk before class.
Step 3: Report and discussion
  • Ss talk before class.
Step 4: Judgement
  • Teacher listens and gives comments.
 Suggested answers:
  • Clean the floor
  • Cook meals
  • Feed the chicken
  • Collect the eggs
  • Look after the house
…
ACTIVITY 2: LISTENING (18’)
1. Aim:
  • To introduce new words related to the life of the ethnic people.
  • To help Ss focus on some key words related to the topic of the listening text.
  • To prepare Ss with the topic of the listening and focus on some phrases describing the activities.
2. Content:
- Vocabulary
 
  • Task 1: Match the phrases with the correct pictures.
  • Task 2: Listen and tick the activities that minority children do to help their families.
  • Task 3: Listen again and circle the correct answer A, B, or C.
3. Products:
  • Ss can pronounce the new words correctly and use them in appropriate situations.
  • Students can identify specific information about activities that minority children do through listening.
4. Implementation:
- Teacher’s instructions…
TEACHER AND STUDENTS' ACTIVITIES CONTENTS
Pre-listening:
Vocabulary pre-teach
  • Teacher introduces the vocabulary.
  • Teacher explains the meaning of the new vocabulary, using pictures and translation.
  • Teacher checks students’ understanding with the “Matching” technique.
 * Vocabulary
  1. gather (v)
  2. legend (n)
  3. (to) pass on (v)
Task 1.
Step 1: Task delivering
Match the phrases with the correct pictures. Step 2: Task performance
  • Teacher asks Ss to work individually and read the phrases carefully.
  • Ss match the phrases with suitable pictures.
Step 3: Report and discussion
  • Teacher calls some Ss to share their answers and read the phrases aloud.
Step 4: Judgement
  • Teacher confirms their answers as a class.
 1. Listen to an interview with Match the phrases with the correct pictures.
Answer key:
  1. c
  2. a
  3. b
Task 2.
Step 1: Task delivering
Listen to the interview again. Fill in each blank in the table with no more than two words
Step 2: Task performance
  • Teacher asks Ss to read the phrases quickly to have some ideas of what information they need to answer the question.
  • Teacher plays the recording.
  • Ss listen and tick the phrases.
Step 3: Report and discussion
  • Teacher asks Ss to share their answers with a partner.
 2. Listen and tick the activities that minority children do to help their families.
Answer key: 1 - 2 - 3 - 5 - 6
 
Step 4: Judgement
- Teacher confirms the correct answers as a class.		  
Task 3:
Step 1: Task delivering
Listen again and circle the correct answer A, B, or C.
Step 2: Task performance
  • Teacher asks Ss to read the questions so that they know what information they should focus on for the answers.
  • Teacher encourages more advanced Ss to do the exercise without listening to the text again.
  • Teacher replays the recording for Ss to do exercise 3.
Step 3: Report and discussion
  • Ss compare their answers in pairs.
  • Teacher invites some pairs to give their answers and confirms the correct ones as a class.
  • Teacher plays the recording again if needed, stopping at the place where Ss have difficulties. Step 4: Judgement
  • Teacher listens and checks
 3. Listen again and circle the correct answer A, B, or C. Answer key:
  1. C
  2. A
  3. B
  4. C
  5. A
ACTIVITY 2: While/post – Writing (17’)
1. Aim:
  • To help Ss prepare both ideas and vocabulary about what they do to help their family.
  • To help Ss practise writing a paragraph about the things they do to help their family.
2. Content:
  • Task 4: Note five things you do to help your family.
  • Task 5: Write a paragraph (80 - 100 words) about the things you do to help your family. Use the ideas in 4.
3. Products:
- Ss can write a paragraph about the things they do to help their family.
4. Implementation:
TEACHER AND STUDENTS' ACTIVITIES CONTENTS
Task 4.
Step 1: Task delivering
Note five things you do to help your family. Step 2: Task performance
  • Teacher asks Ss to work individually.
  • Ss note five things they do to help their family.
 4. Note five things you do to help your family.
Suggested answer:
  • Cook meals.
  • Clean the floor.
  • Sweep the floor.
 
  • Teacher moves around to offer help.
Step 3: Report and discussion
  • Teacher invites some Ss to share their answers to the class.
Step 4: Judgement
  • Comment on their answers.
  • Feed the animals.
  • Water the flowers.
  • Wash the dishes
…
Task 5.
Step 1: Task delivering
Write a paragraph (80 - 100 words) about the things you do to help your family. Use the ideas in 4.
Step 2: Task performance
  • Teacher asks Ss to look at the notes they have made in task 4.
  • Ss work individually, use the notes to write out a paragraph.
  • Teacher goes around and offers help if needed, especially with connectors.
  • Teacher calls on some Ss to read aloud their writing.
Step 3: Report and discussion
Ss read aloud their writing.
Step 4: Judgement
  • Teacher corrects if they make any mistakes.
 5. Write a paragraph (80 -
100 words) about the things you do to help your family. Use the ideas in 4.
Suggested answer:
I learnt to share housework with other members of the family when I was seven or eight. I always start the day by tidying up my bed. Then I prepare breakfast for me and my brother. I usually help prepare dinner or do the washing afterwards. At the weekend, I usually spend an hour cleaning and tidying up my room and collecting dirty clothes of the whole family for washing. I sometimes do other work like planting vegetables or flowers on the top open floor of our house with my mother, repairing our bikes with my father, or repainting the gate. I think doing housework together connects our family’s members.
ACTIVITY 3: APPLICATION (5' )
1. Aim:
  • End up the lesson. Quickly assess if students remember what they have learnt
  • To give Home assignment
2. Content:
  • Remind students of what they have learnt in the lesson.
  • Home assignment
3. Products:
  • Students can repeat what they have learnt
  • Take note Home assignment
4. Implementation:
TEACHER AND STUDENTS' ACTIVITIES CONTENTS
Step 1: Task delivering (Home assignment)
- Ask one or two Ss to tell the class what they have learnt.
- Home assignment
Step 2: Task performance
- Teacher summarizes the lesson		  
 
  • T lets Sts take note the home assignment
Step 3: Report and discussion
  • T asks, Sts answer
Step 4: Judgement
  • T gives feedback and requires Sts do homework.
* Home assignment:
  • Learn by heart all the words that they have just learnt.
  • Do exercises in the workbook.
Period: 33-Lesson 7: Looking back & project
ACTIVITY 1: WARM UP (5’)
1. Aim:
  • To create an active atmosphere in the class before the lesson.
  • To lead into the new lesson.
2. Content:
- Mind map
3. Products:
- Ss can tell the teacher what they have learnt in unit 4.
4. Implementation:
- Teacher instructs
- Sts do as required
TEACHER AND STUDENTS' ACTIVITIES CONTENTS
Revision
Step 1: Task delivering Mind map
Step 2: Task performance
  • Teacher writes on the board “Unit 4” and asks students to think of what they have learnt already in this unit.
Step 3: Report and discussion
  • Students work in groups to do the task.
  • Teacher calls some students to retell.
Step 4: Judgement
  • Teacher confirms and leads them to do all the exercises in books.
 Suggested answer:
  • Vocabulary: about the lifestyle of ethnic groups
  • Pronunciation: /k/ and /g/
  • Grammar: Yes / No and Wh- questions, countable and uncountable nouns
ACTIVITY 2: PRACTICE EXERCISES (10’)/ Vocabulary
1. Aim:
  • To help Ss revise the vocabulary they have learnt in the unit through pictures.
  • To help Ss revise more vocabulary items they have learnt in the unit in different contexts.
2. Content:
  • Task 1: Match the words and phrases with the pictures.
  • Task 2: Complete the sentences with the word and phrases from the box.
3. Products:
- Ss can use the words they have learnt in different contexts.
4. Implementation:
 
TEACHER AND STUDENTS' ACTIVITIES CONTENTS
Task 1
Step 1: Task delivering
Match the words and phrases with the pictures.
Step 2: Task performance
  • Teacher asks Ss to work individually and read the words/ phrases carefully.
  • Ss match the phrases with suitable pictures.
Step 3: Report and discussion
  • Teacher calls some Ss to share their answers
Step 4: Judgement
  • Teacher confirms the correct answers as a class.
 1. Match the words and phrases with the pictures. Answer key:
  1. c
  2. a
  3. e
  4. b
  5. d
Task 2.
Step 1: Task delivering
Complete the sentences with the word and phrases from the box.
Step 2: Task performance
  • Teacher asks Ss to read the word and phrases in the box and see if they still remember their meanings.
  • Ss read each sentence and choose the correct answer from the box to complete it.
Step 3: Report and discussion
  • Teacher asks Ss to double-check their answers with their partners.
Step 4: Judgement
  • Teacher confirms the correct answers as a class.
 2. Complete the sentences with the word and phrases from the box.
Answer key:
  1. musical instruments
  2. sticky rice
  3. communal house
  4. folk songs
  5. staircase
ACTIVITY 3: PRACTICE EXERCISES ( 10’)/ Grammar
1. Aim:
  • To help Ss revise Yes / No questions and Wh-questions.
  • To help Ss revise the use of countable and uncountable nouns.
2. Content:
  • Task 3: Write questions from the clues.
  • Task 4: There is one incorrect underlined word in each sentence. Circle and correct it.
3. Products:
  • Students can make Yes / No and Wh-questions using the clues.
  • Students can identify mistakes when using countable and uncountable noun and correct them.
4. Implementation:
TEACHER AND STUDENTS' ACTIVITIES CONTENTS
Task 3. 3. Write questions from the
 
Step 1: Task delivering
Write questions from the clues. Step 2: Task performance
  • Teacher asks Ss to work individually and read the clues carefully.
  • Ss use the clues given to make Yes / No and
Wh-questions.
Step 3: Report and discussion
  • Teacher asks them to compare their answers with a partner.
Step 4: Judgement
  • Teacher confirms the correct answers as a class..
 clues.
Answer key:
  1. Did you attend the Khmer’s Moon Worship Festival last year?
  2. How many ethnic minority groups are there in Viet Nam?
  3. Where do the Hmong live?
  4. What did you do at the Ede’s Harvest Festival last October?
  5. How old are the minority children when they start helping the family?
Task 4
Step 1: Task delivering
There is one incorrect underlined word in each sentence. Circle and correct it.
Step 2: Task performance
  • Teacher asks Ss to read each sentence and decide which underlined word is incorrect.
  • Teacher asks  Ss  to  do   this  exercise individually.
  • Teacher calls on 2-3 Ss to give their answers and asks them to explain their answers.
Step 3: Report and discussion
  • Ss give their answers and explain their answers.
Step 4: Judgement
  • Teacher confirms the correct answers as a class.
 4. There is one incorrect underlined word in each sentence. Circle and correct it.
Answer key:
  1. houses → house
  2. leave → leaves
  3. Much → Many
  4. houseworks → housework
  5. many → much
ACTIVITY 4: PROJECT (15’)
1. Aim:
- To provide Ss with an opportunity to research more deeply into an ethnic group they are interested in.
2. Content:
- Present the poster to the class.
3. Products:
- Ss can research more deeply and talk about an ethnic group they are interested in.
4. Implementation:
TEACHER AND STUDENTS' ACTIVITIES CONTENTS
 
Step 1: Task delivering Our ethnic groups
Step 2: Task performance
  • Ask Ss to read the instructions again (T has already assigned the project since the first lesson of the Unit and checked their progress after each lesson).
  • Let students have some time to check their posters for the final time and make any adjustments if necessary.
  • T has groups show their posters and present them to the class.
Step 3: Report and discussion
  • Groups show their posters and present the data to the class.
Step 4: Judgement
  • T checks ss’ grammatical and spelling mistakes on their poster, listens to their
presentation, and gives feedback.
ACTIVITY 5: APPLICATION (5' )
1. Aim:
  • End up the lesson. Quickly assess if students remember what they have learnt
  • To give Home assignment
2. Content:
  • Remind students of what they have learnt in the lesson.
  • Home assignment
3. Products:
  • Students can repeat what they have learnt
  • Take note Home assignment
4. Implementation:
TEACHER AND STUDENTS' ACTIVITIES CONTENTS
Step 1: Task delivering (Home assignment)
- Ask one or two Ss to tell the class what they have learnt.
- Home assignment
Step 2: Task performance
  • Teacher summarizes the lesson
  • T lets Sts take note the home assignment
Step 3: Report and discussion
  • T asks, Sts answer
Step 4: Judgement
  • T gives feedback and requires Sts do homework.







* Home assignment:
-    Do   more   exercises     in workbook.
 

 
File đính kèm
Tập tin : unit-4-ethnic-groups-of-viet-nam.docx
 Tags: Anh 8. Unit 4: ethnic groups of Viet Nam

Mới hơn

Cũ hơn

Tin tức
Văn bản liên quan đến giáo dục

002/2025/TT-BNV

Thông tư 002/2025/TT-BNV sửa đổi Thông tư 01/2025/TT-BNV hướng dẫn thực hiện chính sách, chế độ đối với cán bộ, công chức, viên chức và người lao động trong thực hiện sắp xếp tổ chức bộ máy của hệ thống chính trị do Bộ trưởng B

Thời gian đăng: 11/04/2025

lượt xem: 106 | lượt tải:32

67/2025/NĐ-CP

Nghị định 67/2025/NĐ-CP sửa đổi Nghị định 178/2024/NĐ-CP về chính sách, chế độ đối với cán bộ, công chức, viên chức, người lao động và lực lượng vũ trang trong thực hiện sắp xếp tổ chức bộ máy của hệ thống chính trị

Thời gian đăng: 24/03/2025

lượt xem: 172 | lượt tải:50

1347/TB-SGDĐT

Thông báo Danh mục các cuộc thi được tuyển thẳng trong Kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT năm học 2025-2026

Thời gian đăng: 13/03/2025

lượt xem: 153 | lượt tải:85

05/2025/TT-BGDĐT

Thông tư 05/2025/TT-BGDĐT quy định chế độ làm việc đối với giáo viên phổ thông, dự bị đại học do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành

Thời gian đăng: 10/03/2025

lượt xem: 188 | lượt tải:53

479/TB-SGDĐT

Thông báo môn thi thứ ba trong Kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT năm học 2025-2026

Thời gian đăng: 01/02/2025

lượt xem: 205 | lượt tải:46

1/2025/TT-BNV

Thông tư 1/2025/TT-BNV hướng dẫn thực hiện chính sách, chế độ đối với cán bộ, công chức, viên chức và người lao động trong thực hiện sắp xếp tổ chức bộ máy của hệ thống chính trị do Bộ trưởng Bộ Nội vụ ban hành

Thời gian đăng: 24/03/2025

lượt xem: 153 | lượt tải:49

231-QĐ/TW

Quy định 231-QĐ/TW năm 2025 về bảo vệ đấu tranh chống tham nhũng, lãng phí, tiêu cực do Ban Chấp hành Trung ương ban hành

Thời gian đăng: 15/04/2025

lượt xem: 138 | lượt tải:35

178/2024/NĐ-CP

Nghị định 178/2024/NĐ-CP về Chính sách, chế độ đối với cán bộ, công chức, viên chức, người lao động và lực lượng vũ trang trong thực hiện sắp xếp tổ chức bộ máy của hệ thống chính trị

Thời gian đăng: 24/03/2025

lượt xem: 148 | lượt tải:39

29/2024/TT-BGDĐT

Thông tư 29/2024/TT-BGDĐT quy định về dạy thêm, học thêm do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành

Thời gian đăng: 03/01/2025

lượt xem: 366 | lượt tải:121

30/2024/TT-BGDĐT

Thông tư 30/2024/TT-BGDĐT về Quy chế tuyển sinh trung học cơ sở và tuyển sinh trung học phổ thông do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành

Thời gian đăng: 08/01/2025

lượt xem: 170 | lượt tải:129

6150/TB-BLĐTBXH

Thông báo 6150/TB-BLĐTBXH năm 2024 nghỉ tết Âm lịch, nghỉ lễ Quốc khánh, nghỉ lễ ngày Chiến thắng 30/4 và ngày Quốc tế lao động 01/5 năm 2025 đối với cán bộ, công chức, viên chức và người lao động do Bộ Lao động - Thương binh và Xã hộ

Thời gian đăng: 15/12/2024

lượt xem: 209 | lượt tải:152

13/2024/TT-BTP

Thông tư 13/2024/TT-BGDĐT quy định tiêu chuẩn, điều kiện xét thăng hạng chức danh nghề nghiệp giáo viên mầm non, phổ thông công lập và giáo viên dự bị đại học do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành

Thời gian đăng: 20/12/2024

lượt xem: 257 | lượt tải:145

35/CT-TTg

Chỉ thị 35/CT-TTg năm 2024 xử lý cán bộ, công chức, viên chức và chiến sỹ trong lực lượng vũ trang vi phạm quy định về điều khiển phương tiện giao thông mà trong máu hoặc hơi thở có nồng độ cồn; không hợp tác với lực lượng chức năng trong xử lý vi

Thời gian đăng: 13/10/2024

lượt xem: 183 | lượt tải:76

2045/QĐ-BGDĐT

Quyết định 2045/QĐ-BGDĐT năm 2024 về Khung kế hoạch thời gian năm học 2024-2025 đối với giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành

Thời gian đăng: 07/08/2024

lượt xem: 315 | lượt tải:193

73/2024/NĐ-CP

Nghị định 73/2024/NĐ-CP quy định mức lương cơ sở và chế độ tiền thưởng đối với cán bộ, công chức, viên chức và lực lượng vũ trang

Thời gian đăng: 05/07/2024

lượt xem: 321 | lượt tải:255

09/2024/TT-BGDĐT

Quy định về công khai trong hoạt động của các cơ sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân

Thời gian đăng: 17/06/2024

lượt xem: 595 | lượt tải:133

08/2024/TT-BGDĐT

Thông tư 08/2024/TT-BGDĐT hướng dẫn lồng ghép nội dung giáo dục quốc phòng và an ninh trong trường tiểu học, trường trung học cơ sở và trường phổ thông có nhiều cấp học

Thời gian đăng: 11/06/2024

lượt xem: 342 | lượt tải:141

06/2024/TT-BKHĐT

Thông tư 06/2024/TT-BKHĐT hướng dẫn cung cấp, đăng tải thông tin về lựa chọn nhà thầu và mẫu hồ sơ đấu thầu trên Hệ thống mạng đấu thầu quốc gia do Bộ trưởng Bộ Kế hoạch và Đầu tư ban hành

Thời gian đăng: 25/10/2024

lượt xem: 180 | lượt tải:191

144-QĐ/TW

Quy định 144-QĐ/TW năm 2024 về chuẩn mực đạo đức cách mạng của cán bộ, đảng viên trong giai đoạn mới do Ban Chấp hành Trung ương ban hành

Thời gian đăng: 08/07/2024

lượt xem: 284 | lượt tải:135

35/2024/NĐ-CP

Quy định về xét tặng danh hiệu "Nhà giáo nhân dân", "Nhà giáo ưu tú"

Thời gian đăng: 09/04/2024

lượt xem: 527 | lượt tải:150

31/2024/QH15

Luật đất đai 2024

Thời gian đăng: 30/04/2024

lượt xem: 428 | lượt tải:289

98/2023/NĐ-CP

Nghị định 98/2023/NĐ-CP hướng dẫn Luật Thi đua, khen thưởng

Thời gian đăng: 06/06/2024

lượt xem: 1428 | lượt tải:371

31/2023/TT-BGDĐT

Thông tư 31/2023/TT-BGDĐT về Quy chế xét công nhận tốt nghiệp trung học cơ sở do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành

Thời gian đăng: 06/07/2024

lượt xem: 387 | lượt tải:211

27/2023/TT-BGDĐT

Thông tư 27/2023/TT-BGDĐT ngày 28/12/2023 của Bộ giáo dục Đào tạo Quy định việc lựa chọn sách giáo khoa trong cơ sử giáo dục phô thông

Thời gian đăng: 04/01/2024

lượt xem: 949 | lượt tải:509

32/CT-TTg

Chỉ thị 32/CT-TTg năm 2023 tiếp tục đẩy mạnh đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục phổ thông do Thủ tướng Chính phủ ban hành

Thời gian đăng: 27/12/2023

lượt xem: 743 | lượt tải:323

08/2023/NQ-HĐND

Nghị quyết số 08/2023/NQ-HĐND sửa đổi bổ sung Điều 3 Nghị quyết số 02/2022/NQ-HĐND ngày 20/7/2022 của Hội đồng nhân dân thành phố quy định danh mục các khoản thu và mức thu, cơ chế quản lý thu chi đối với các dịch

Thời gian đăng: 17/12/2023

lượt xem: 737 | lượt tải:165

85/2023/NĐ-CP

Nghị định 85/2023/NĐ-CP sửa đổi Nghị định 115/2020/NĐ-CP về tuyển dụng, sử dụng và quản lý viên chức

Thời gian đăng: 14/12/2023

lượt xem: 788 | lượt tải:413

8337/VP-GT

Công văn 8337/VP-GT ngày 05/12/2023 của UBND thành phố Hải Phòng về tăng cường các biện pháp phòng ngừa vi phạm nồng độ cồn khi tham gia giao thông đối với cán bộ, đảng viên, công chức, viên chức, cán bộ, chiến sĩ lực lượng vũ trang

Thời gian đăng: 05/12/2023

lượt xem: 594 | lượt tải:171

4068/QĐ-BGDĐT

Quyết định 4068/QĐ-BGDĐT ngày 28/11/2023 Phê duyệt "Phương án tổ chức Kỳ thi và xét tốt nghiệp trung học phổ thông từ năm 2025"

Thời gian đăng: 29/11/2023

lượt xem: 711 | lượt tải:169

25-HD/BTCTW

Hướng dẫn 25-HD/BTCTW năm 2023 nội dung về kiểm điểm và đánh giá, xếp loại chất lượng hằng năm đối với tập thể, cá nhân trong hệ thống chính trị

Thời gian đăng: 23/11/2023

lượt xem: 774 | lượt tải:377

20/2023/TT-BGDĐT

Thông tư 20/2023/TT-BGDĐT hướng dẫn về vị trí việc làm, cơ cấu viên chức theo chức danh nghề nghiệp và định mức số lượng người làm việc trong các cơ sở giáo dục phổ thông và các trường chuyên biệt công lập

Thời gian đăng: 17/11/2023

lượt xem: 777 | lượt tải:216

19/2023/TT-BGDĐT

Thông tư 19/2023/TT-BGDĐT hướng dẫn về vị trí việc làm, cơ cấu viên chức theo chức danh nghề nghiệp và định mức số lượng người làm việc trong các cơ sở giáo dục mầm non công lập

Thời gian đăng: 22/11/2023

lượt xem: 699 | lượt tải:213

18/2023/TT-BGDĐT

Thông tư 18/2023/TT-BGDĐT hướng dẫn xây dựng trường học an toàn, phòng, chống tai nạn thương tích trong cơ sở giáo dục phổ thông, cơ sở giáo dục thường xuyên

Thời gian đăng: 05/11/2023

lượt xem: 759 | lượt tải:401

125-QĐ/TW

Quy định 125-QĐ/TW năm 2023 về chức năng, nhiệm vụ, mối quan hệ công tác của đảng bộ, chi bộ cơ sở trong đơn vị sự nghiệp công lập

Thời gian đăng: 08/01/2024

lượt xem: 833 | lượt tải:405

5636/BGDĐT-GDTrH

Công văn 5636/BGDĐT-GDTrH năm 2023 về xây dựng kế hoạch dạy học các môn học Khoa học tự nhiên, Lịch sử và Địa lí, Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp

Thời gian đăng: 17/06/2024

lượt xem: 727 | lượt tải:311

125-QĐ/TW

Quy định 125-QĐ/TW năm 2023 về chức năng, nhiệm vụ, mối quan hệ công tác của đảng bộ, chi bộ cơ sở trong đơn vị sự nghiệp công lập do Ban Chấp hành Trung ương ban hành

Thời gian đăng: 03/12/2024

lượt xem: 182 | lượt tải:148

124-QĐ/TW

Quy định 124-QĐ/TW năm 2023 về kiểm điểm và đánh giá, xếp loại chất lượng hằng năm đối với tập thể, cá nhân trong hệ thống chính trị

Thời gian đăng: 24/11/2023

lượt xem: 750 | lượt tải:374

13/2023/TT-BNV

Thông tư 13/2023/TT-BNV Hướng dẫn lưu trữ hồ sơ thủ tục hành chính điện tử

Thời gian đăng: 04/10/2023

lượt xem: 723 | lượt tải:172

4692/BNV-TCBC

Công văn 4692/BNV-TCBC về việc thực hiện Công điện 747/CĐ-TTg của Thủ tướng Chính Phủ

Thời gian đăng: 29/08/2023

lượt xem: 1215 | lượt tải:203

747/CĐ-TTg

Công điện 747/CĐ-TTg của Thủ Tướng Chính phủ về việc bảo đảm sách giáo khoa và giáo viên kịp thời cho năm học 2023-2024

Thời gian đăng: 29/08/2023

lượt xem: 942 | lượt tải:184

4306/BGDĐT-NGCBQLGD

Công văn 4306/BGDĐT-NGCBQLGD về việc bổ nhiệm chức danh nghề nghiệp giáo viên mầm non, phổ thông

Thời gian đăng: 16/08/2023

lượt xem: 1035 | lượt tải:192

59/2023/NĐ-CP

Nghị định 59/2023/NĐ-CP hướng dẫn Luật Thực hiện dân chủ ở cơ sở

Thời gian đăng: 26/10/2023

lượt xem: 1062 | lượt tải:369

2400/QĐ-UBND

Quyết định 2400/QĐ-UBND Ban hành khung kế hoạch thời gian năm học 2023-2024 đối với giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên thành phố Hải Phòng

Thời gian đăng: 10/08/2023

lượt xem: 880 | lượt tải:206

2171/QĐ-BGDĐT

Quyết định 2171/QĐ-BGDĐT Ban hành khung kế hoạch thời gian năm học 2023-2024 đối với giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên

Thời gian đăng: 02/08/2023

lượt xem: 945 | lượt tải:249

04/NQ/2023/HĐND

Nghị quyết Quy định mức thu học phí đối với các cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông công lập trên địa bàn thành phố Hải Phòng.năm học 2023-2024

Thời gian đăng: 01/08/2023

lượt xem: 1019 | lượt tải:211

18/NQ-HĐND

Nghị quyết 18/NQ-HĐND thông qua quy hoạch thành phố Hải Phòng thời kỳ 2021-2030, tầm nhìn đến năm 2050

Thời gian đăng: 29/07/2023

lượt xem: 837 | lượt tải:228

02/2023/NQ-HĐND

Nghị quyết 02/2023/NĐ-HĐND Xây dựng nông thôn mới thành phố Hải Phòng giai đoạn 2021-2025

Thời gian đăng: 04/08/2023

lượt xem: 790 | lượt tải:204

48/2023/NĐ-CP

Nghị định 48/2023/NĐ-CP sửa đổi bổ sung một số điều của Nghị định 90/2020/NĐ-CP về đánh giá, xếp loại chất lượng cán bộ, công chức, viên chức

Thời gian đăng: 17/08/2023

lượt xem: 929 | lượt tải:213

114-QĐ/TW

Quy định 114-QĐ/TW năm 2023 về kiểm soát quyền lực và phòng, chống tham nhũng, tiêu cực trong công tác cán bộ do Ban Chấp hành Trung ương ban hành

Thời gian đăng: 24/07/2023

lượt xem: 903 | lượt tải:201

29/2023/NĐ-CP

Nghị định 29/2023/NĐ-CP quy định về tinh giản biên chế

Thời gian đăng: 01/07/2023

lượt xem: 1044 | lượt tải:245

10/2023/TT-BNV

Thông tư 10/2023/TT-BNV hướng dẫn thực hiện mức lương cơ sở đối với các đối tượng hưởng lương, phụ cấp trong các cơ quan, tổ chức, đơn vị sự nghiệp công lập của Đảng, Nhà nước, Mặt trận Tổ quốc Việt Nam, tổ chức chính trị - xã hội và hội

Thời gian đăng: 27/06/2023

lượt xem: 908 | lượt tải:228

2062/STC-TCHCSN

Công văn 2062/STC-TCHCSN Hướng dẫn thực hiện Nghị quyết 01/2023/NQ-HĐND về mức thu nhập tăng thêm

Thời gian đăng: 25/05/2023

lượt xem: 1096 | lượt tải:256

779/CĐ-BGDĐT

Công điện số 779/CĐ-BGDĐT về việc đảm bảo an toàn cho cán bộ, giáo viên, học sinh và ứng phó với nắng nóng tại các cơ sở giáo dục

Thời gian đăng: 19/05/2023

lượt xem: 972 | lượt tải:218

24/2023/NĐ-CP

Nghị định 24/2023/NĐ-CP quy định về mức lương cơ sở đối với cán bộ, công chức, viên chức và lực lượng vũ trang

Thời gian đăng: 17/05/2023

lượt xem: 1183 | lượt tải:445

1001/UBND-VX

Công văn số 1001/UBND-VX tăng cường truyền thông về tác hại của thuốc lá điện tử, thuốc lá nung nóng, shisha; kiểm tra và xử lý nghiêm các trường hợp kinh doanh thuốc lá điện tử, thuốc lá nung nóng

Thời gian đăng: 13/05/2023

lượt xem: 933 | lượt tải:215

05/2023/TT-BNV

Thông tư 05/2023/TT-BNV hướng dẫn mẫu hợp đồng dịch vụ và mẫu hợp đồng lao động đối với một số loại công việc trong cơ quan hành chính và đơn vị sự nghiệp công lập do Bộ trưởng Bộ Nội vụ ban hành

Thời gian đăng: 04/05/2023

lượt xem: 1085 | lượt tải:477

5/2023/TT-BNV

Thông tư 5/2023/TT-BNV hướng dẫn mẫu hợp đồng dịch vụ và mẫu hợp đồng lao động đối với một số loại công việc trong cơ quan hành chính và đơn vị sự nghiệp công lập do Bộ trưởng Bộ Nội vụ ban hành

Thời gian đăng: 21/01/2025

lượt xem: 152 | lượt tải:54

963/UBND-NCKTGS

Công văn 963/UBND-NCKTGS ngày 29/4/2023 chấn chỉnh việc sử dụng rượu bia trong giờ làm việc, giờ nghỉ trưa, ngày trực do UBND thành phố Hải Phòng ban hành

Thời gian đăng: 29/04/2023

lượt xem: 1026 | lượt tải:242

439/QĐ-TTg

Quyết định 439/QĐ-TTg năm 2023 về thành lập Ban Chỉ đạo xây dựng và quản lý vị trí việc làm trong các cơ quan, tổ chức hành chính, đơn vị sự nghiệp công lập do Thủ tướng Chính phủ ban hành

Thời gian đăng: 27/04/2023

lượt xem: 985 | lượt tải:208

1160/QĐ-BGDĐT

Quyết định 1160/QĐ-BGDĐT năm 2023 công bố thủ tục hành chính được sửa đổi, bổ sung lĩnh vực thi, tuyển sinh thuộc phạm vi, chức năng quản lý của Bộ Giáo dục và Đào tạo

Thời gian đăng: 09/05/2023

lượt xem: 890 | lượt tải:414

705/QĐ-SGDĐT

Quyết địnhn 705/QĐ-SGDĐT giao chỉ tiêu tuyển sinh cho các trường THPT năm học 2023-2024

Thời gian đăng: 12/05/2023

lượt xem: 791 | lượt tải:202

204/TB-SGDĐT

Quy định bảng mã sử dụng trong kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT năm học 2023-2024

Thời gian đăng: 22/04/2023

lượt xem: 1271 | lượt tải:240

01/2023/NQ-HĐND

Nghị quyết 01/2023/NQ-HĐND Sửa đổi, bổ sung một số điều của Nghị quyết 05/2022/NQ-HĐND về mức chi thu nhập bình quân tăng thêm cho cán bộ, công chức, viên chức làm việc trong các cơ quan chính quyền, Đảng, đoàn thể

Thời gian đăng: 05/05/2023

lượt xem: 885 | lượt tải:213

08/2023/TT-BGDĐT

Thông tư 08/2023 sửa đổi bổ sung một số điều của các Thông tư số 01/2021/TT-BGDĐT, 02/2021/TT-BGDĐ, 03/2021/TT-BGDĐT, 04/2021/TT-BGDĐTT ngày 02 tháng 02 năm 2021 của Bộ Giáo dục Đào tạo quy đị

Thời gian đăng: 15/04/2023

lượt xem: 993 | lượt tải:253

966/SGDĐT-KTKĐ

Công văn 966/SGDĐT-KTKĐ về việc hướng dẫn tuyển sinh các lớp đầu cấp năm học 2023-2024

Thời gian đăng: 12/05/2023

lượt xem: 818 | lượt tải:436

191/TB-SGDĐT

Danh mục các cuộc thi được tuyển thẳng trong Kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT năm học 2023-2024

Thời gian đăng: 01/05/2023

lượt xem: 1175 | lượt tải:208

192/TB-SGDĐT

Lịch thi tuyển sinh vào lớp 10 Trung học phổ thông năm học 2023-2024

Thời gian đăng: 03/05/2023

lượt xem: 948 | lượt tải:205

845/SGDĐT-KTKĐ

Công văn 845/SGDĐT-KTKĐ triển khai công tác tuyển sinh vào lớp 10 THPT năm học 2023-2024

Thời gian đăng: 20/05/2023

lượt xem: 758 | lượt tải:194

06/2023/TT-BGDĐT

Thông tư 06/2023/TT-BGDĐT sửa đổi Quy chế thi tốt nghiệp trung học phổ thông kèm theo Thông tư 15/2020/TT-BGDĐT được sửa đổi bởi Thông tư 05/2021/TT-BGDĐT do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành

Thời gian đăng: 09/05/2023

lượt xem: 683 | lượt tải:366

715/QĐ-BGDĐT

Quyết định 715/QĐ-BGDĐT năm 2023 phê duyệt bổ sung sách giáo khoa lớp 8 sử dụng trong cơ sở giáo dục phổ thông do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành

Thời gian đăng: 14/12/2023

lượt xem: 513 | lượt tải:0

79/KH-UBND

Kế hoạch số 79/KH-UBND Triển khai thực hiện Quyết định số 1520/QĐ-TTg ngày 09/12/2022 của Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Chương trình “Đẩy mạnh các hoạt động phục vụ học tập suốt đời trong thư viện, bảo tàng, trung tâm văn hóa đ

Thời gian đăng: 14/04/2023

lượt xem: 808 | lượt tải:213

99-QĐ/TW

Quy định 99-QĐ/TW năm 2023 về cờ Đảng Cộng sản Việt Nam và việc sử dụng cờ Đảng do Ban Chấp hành Trung ương ban hành

Thời gian đăng: 27/04/2023

lượt xem: 768 | lượt tải:449

188/UBND-VX

Phương thức tổ chức tuyển sinh vào lớp 10 trung học phổ thông năm 2023

Thời gian đăng: 03/05/2023

lượt xem: 787 | lượt tải:221

234/QĐ-SGDĐT

Cấu trúc đề thi vào 10 Trung học phổ thông năm 2023

Thời gian đăng: 03/05/2023

lượt xem: 964 | lượt tải:442

4789-CV/BTGTW

Công văn 4789-CV/BTGTW năm 2023 về sử dụng Đảng kỳ Đảng Cộng sản Việt Nam do Ban Tuyên giáo Trung ương ban hành

Thời gian đăng: 27/04/2023

lượt xem: 747 | lượt tải:416

111/2022/NĐ-CP

Nghị định 111/2022/NĐ-CP về hợp đồng đối với một số loại công việc trong cơ quan hành chính và đơn vị sự nghiệp công lập

Thời gian đăng: 25/04/2023

lượt xem: 708 | lượt tải:203

4725/QĐ-BGDĐT

Quyết định 4725/QĐ-BGDĐT năm 2022 về Bộ chỉ số đánh giá mức độ chuyển đổi số của cơ sở giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành

Thời gian đăng: 04/06/2023

lượt xem: 664 | lượt tải:380

21/2022/TT-BGDĐT

Thông tư 21/2022/TT-BGDĐT Quy định mã số, tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp, bổ nhiệm và xếp lương nhân viên thiết bị, thí nghiệm trong các cơ sở giáo dục phổ thông và các trường chuyên biệt công lập

Thời gian đăng: 15/06/2023

lượt xem: 542 | lượt tải:191

24/2022/NQ-HĐND

Nghị quyết số 24/2022/NQ-HĐND về Quy định mức chi tập huấn, bồi dưỡng giáo viên và cán bộ quản lý cơ sở giáo dục thực hiện chương trình mới, sách giáo khoa mới giáo dục phổ thông trên địa bàn thành phố Hải Phòng

Thời gian đăng: 23/04/2023

lượt xem: 762 | lượt tải:209

23/2022/NQ/HĐND

Nghị quyết số 23/2022/NQ/HĐND về Quy định nội dung và mức chi tổ chức các kỳ thi, cuộc thi, hội thi áp dụng đối với giáo dục phổ thông trên địa bàn thành phố Hải Phòng

Thời gian đăng: 23/04/2023

lượt xem: 858 | lượt tải:211

16/2022/TT-BGDĐT

Thông tư 16/2022/TT-BGDĐT Quy định tiêu chuẩn thư viện cơ sở giáo dục mầm non và phổ thông do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành

Thời gian đăng: 16/04/2023

lượt xem: 697 | lượt tải:206

11/2022/QH15

Luật Thanh tra 2022

Thời gian đăng: 14/05/2023

lượt xem: 721 | lượt tải:194

10/2022/QH15

Luật Thực hiện dân chủ ở cơ sở 2022

Thời gian đăng: 26/10/2023

lượt xem: 550 | lượt tải:312

62/2022/QĐ-UBND

Quyết định 62/2022/QĐ-UBND quy định nội dung về quản lý tổ chức bộ máy, quản lý viên chức và lao động hợp đồng trong các đơn vị sự nghiệp công lập thuộc thành phố Hải Phòng

Thời gian đăng: 02/05/2023

lượt xem: 732 | lượt tải:209

09/HDLS-SGDĐT-STC

Hướng dẫn liên Sở 09/HDLS-SGDĐT-STC ngày 26/9/2022 thực hiện khoản thu và mức thu, cơ chế quản lý thu chi đối với các dịch vụ hỗ trợ hoạt động giáo dục, đào tạo đối với cơ sở giáo dục công lập trên địa bàn thành phố Hải Phòng

Thời gian đăng: 04/07/2023

lượt xem: 544 | lượt tải:178

2159/QĐ-BGDĐT

Quyết định 2159/QĐ-BGDĐT năm 2022 về khung kế hoạch thời gian năm học 2022-2023 đối với giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành

Thời gian đăng: 19/05/2023

lượt xem: 533 | lượt tải:176

13/2022/TT-BGDĐT

Thông tư 13/2022/TT-BGDĐT sửa đổi nội dung trong Chương trình giáo dục phổ thông kèm theo Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành

Thời gian đăng: 08/05/2023

lượt xem: 621 | lượt tải:385

05/2022/NQ-HĐND

Nghị quyết 05/2022/NQ-HĐND về mức chi thu nhập bình quân tăng thêm cho cán bộ, công chức, viên chức làm việc trong các cơ quan chính quyền, Đảng, đoàn thể do thành phố Hải Phòng quản lý

Thời gian đăng: 05/05/2023

lượt xem: 570 | lượt tải:185

02/2022/NQ-HĐND

Nghị quyết 02/2022/NQ-HĐND Quy định danh mục các khoản thu và mức thu, cơ chế quản lý thu chi đối với các dịch vụ hỗ trợ hoạt động giáo dục, đào tạo đối với cơ sở giáo dục công lập trên địa bàn thành phố Hải Phòng

Thời gian đăng: 04/07/2023

lượt xem: 587 | lượt tải:184

06/2022/QH15

Luật Thi đua, Khen thưởng 2022

Thời gian đăng: 29/05/2024

lượt xem: 364 | lượt tải:194

318/QĐ-TTg

Quyết định 318/QĐ-TTg Ban hành Bộ tiêu chí quốc gia về xã nông thôn mới và Bộ tiêu chí quốc gia về xã nông thôn mới nâng cao giai đoạn 2021-2025

Thời gian đăng: 04/08/2023

lượt xem: 532 | lượt tải:198

157/QĐ-UBND

Quyết định 157/QĐ-UBND Ban hành Bộ Tiêu chí xã nông thôn mới kiểu mẫu thành phố Hải phòng giai đoạn 2021-2025

Thời gian đăng: 04/08/2023

lượt xem: 617 | lượt tải:177

134/2021/NĐ-CP

Nghị định 134/2021/NĐ-CP sửa đổi Nghị định 59/2019/NĐ-CP hướng dẫn Luật Phòng, chống tham nhũng

Thời gian đăng: 01/05/2023

lượt xem: 548 | lượt tải:200

127/2021/NĐ-CP

Nghị định 127/2021/NĐ-CP sửa đổi Nghị định 04/2021/NĐ-CP về xử phạt vi phạm hành chính trong lĩnh vực giáo dục

Thời gian đăng: 14/05/2023

lượt xem: 571 | lượt tải:181

37/2021/TT-BGDĐT

Thông tư 37/2021/TT-BGDĐT về Danh mục thiết bị dạy học tối thiểu cấp Tiểu học

Thời gian đăng: 29/09/2023

lượt xem: 540 | lượt tải:153

38/2021/TT-BGDĐT

Thông tư 38/2021/TT-BGDĐT về Danh mục thiết bị dạy học tối thiểu cấp Trung học cơ sở

Thời gian đăng: 29/09/2023

lượt xem: 576 | lượt tải:202

105/2021/NĐ-CP

Nghị định 105/2021/NĐ-CP hướng dẫn Luật Phòng, chống ma túy

Thời gian đăng: 02/05/2023

lượt xem: 717 | lượt tải:203

34/2021/TT-BGDĐT

Thông tư 34/2021/TT-BGDĐT về tiêu chuẩn, điều kiện thi hoặc xét thăng hạng; nội dung, hình thức và việc xác định người trúng tuyển trong kỳ xét thăng hạng chức danh nghề nghiệp giáo viên mầm non, phổ thông công lập

Thời gian đăng: 06/10/2023

lượt xem: 518 | lượt tải:160

41-QĐ/TW

Quy định 41-QĐ/TW năm 2021 về miễn nhiệm, từ chức đối với cán bộ

Thời gian đăng: 19/11/2023

lượt xem: 358 | lượt tải:301

37-QĐ/TW

Quy định 37-QĐ/TW năm 2021 về những điều đảng viên không được làm do Ban Chấp hành Trung ương ban hành

Thời gian đăng: 06/07/2023

lượt xem: 553 | lượt tải:178

29/2021/TT-BGDĐT

Thông tư 29/2021/TT-BGDĐT quy định về ngưng hiệu lực quy định về chuẩn trình độ đào tạo của nhà giáo tại một số Thông tư do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành

Thời gian đăng: 22/05/2023

lượt xem: 566 | lượt tải:369

01-HD/TW năm 2021

Hướng dẫn 01-HD/TW năm 2021 về một số vấn đề cụ thể thi hành Điều lệ Đảng

Thời gian đăng: 06/10/2023

lượt xem: 564 | lượt tải:328

4040/BGDĐT-GDTrH

Công văn 4040/BGDĐT-GDTrH năm 2021 hướng dẫn thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông cấp trung học cơ sở, trung học phổ thông ứng phó với dịch Covid-19 năm học 2021-2022

Thời gian đăng: 22/09/2023

lượt xem: 433 | lượt tải:283

77/2021/NĐ-CP

Nghị định 77/2021/NĐ-CP quy định về chế độ phụ cấp thâm niên nhà giáo

Thời gian đăng: 20/05/2023

lượt xem: 575 | lượt tải:212

22/2021/TT-BGDĐT

Thông tư 22/2021/TT-BGDĐT quy định về đánh giá học sinh trung học cơ sở và học sinh trung học phổ thông do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành

Thời gian đăng: 23/04/2023

lượt xem: 655 | lượt tải:213

66/2021/NĐ-CP

Nghị định 66/2021/NĐ-CP hướng dẫn Luật Phòng, chống thiên tai và Luật Phòng, chống thiên tai và Luật Đê điều sửa đổi

Thời gian đăng: 17/07/2023

lượt xem: 651 | lượt tải:191

20/2021/TT-BGDĐT

Thông tư 20/2021/TT-BGDĐT sửa đổi, bổ sung Điều 3 Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT về Chương trình giáo dục phổ thông do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành

Thời gian đăng: 09/09/2023

lượt xem: 538 | lượt tải:150

62/2021/NĐ-CP

Nghị định 62/2021/NĐ-CP hướng dẫn Luật Cư trú

Thời gian đăng: 30/04/2023

lượt xem: 544 | lượt tải:190

03/2021/TT-BNV

Thông tư 03/2021/TT-BNV sửa đổi chế độ nâng bậc lương thường xuyên, nâng bậc lương trước thời hạn và chế độ phụ cấp thâm niên vượt khung đối với cán bộ, công chức, viên chức và người lao động do Bộ trưởng Bộ Nội vụ ban hành

Thời gian đăng: 17/06/2023

lượt xem: 596 | lượt tải:185

874/QĐ-BTTTT

Quyết định 874/QĐ-BTTTT năm 2021 về Bộ Quy tắc ứng xử trên mạng xã hội do Bộ trưởng Bộ Thông tin và Truyền thông ban hành

Thời gian đăng: 21/10/2024

lượt xem: 211 | lượt tải:119

2345/BGDĐT-GDTH

Công văn 2345/BGDĐT-GDTH năm 2021 hướng dẫn xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường cấp tiểu học

Thời gian đăng: 19/09/2023

lượt xem: 750 | lượt tải:338

73/2021/QH14

Luật Phòng, chống ma túy 2021

Thời gian đăng: 02/05/2023

lượt xem: 582 | lượt tải:408

05/2021/TT-BGDĐT

Thông tư 05/2021/TT-BGDĐT sửa đổi Quy chế thi tốt nghiệp trung học phổ thông kèm theo Thông tư 15/2020/TT-BGDĐT do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành

Thời gian đăng: 09/05/2023

lượt xem: 569 | lượt tải:347

01/2021/TT-BGDĐT

Thông tư 01/2021/TT-BGDĐT quy định về mã số, tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp và bổ nhiệm, xếp lương viên chức giảng dạy trong các cơ sở giáo dục mầm non công lập do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành

Thời gian đăng: 15/04/2023

lượt xem: 680 | lượt tải:188

02/2021/TT-BGDĐT

Thông tư 02/2021/TT-BGDĐT quy định về mã số, tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp và bổ nhiệm, xếp hạng viên chức giảng dạy trong các trường tiểu học công lập do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành

Thời gian đăng: 15/04/2023

lượt xem: 818 | lượt tải:219

03/2021/TT-BGDĐT

Thông tư 03/2021/TT-BGDĐT quy định về mã số, tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp và bổ nhiệm, xếp lương viên chức giảng dạy trong các trường trung học cơ sở công lập do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành

Thời gian đăng: 15/04/2023

lượt xem: 796 | lượt tải:199

04/2021/NĐ-CP

Nghị định 04/2021/NĐ-CP quy định về xử phạt vi phạm hành chính trong lĩnh vực giáo dục

Thời gian đăng: 14/05/2023

lượt xem: 563 | lượt tải:173

04/2021/NĐ-CP

Nghị định 04/2021/NĐ-CP quy định về xử phạt vi phạm hành chính trong lĩnh vực giáo dục

Thời gian đăng: 15/06/2023

lượt xem: 655 | lượt tải:183

52/2020/TT-BGDĐT

Thông tư 52/2020/TT-BGDĐT về Điều lệ Trường mầm non do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành

Thời gian đăng: 17/04/2023

lượt xem: 480 | lượt tải:163

47/2020/TT-BGDĐT

Thông tư 47/2020/TT-BGDĐT quy định việc lựa chọn đồ chơi, học liệu được sử dụng trong các cơ sở giáo dục mầm non do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành

Thời gian đăng: 18/04/2023

lượt xem: 477 | lượt tải:184

149/2020/TT-BCA

Thông tư 149/2020/TT-BCA hướng dẫn thi hành Luật Phòng cháy và chữa cháy và Luật Phòng cháy và chữa cháy sửa đổi và Nghị định 136/2020/NĐ-CP hướng dẫn Luật Phòng cháy và chữa cháy và Luật Phòng cháy và chữa cháy sửa đổi do Bộ C

Thời gian đăng: 18/06/2023

lượt xem: 777 | lượt tải:191

5512/BGDĐT-GDTrH

Công văn 5512/BGDĐT-GDTrH năm 2020 về xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch giáo dục của nhà trường

Thời gian đăng: 18/09/2023

lượt xem: 643 | lượt tải:839

143/2020/NĐ-CP

Nghị định 143/2020/NĐ-CP sửa đổi Nghị định 108/2014/NĐ-CP về chính sách tinh giản biên chế và Nghị định 113/2018/NĐ-CP sửa đổi Nghị định 108/2014/NĐ-CP về chính sách tinh giản biên chế

Thời gian đăng: 01/07/2023

lượt xem: 556 | lượt tải:178

14/2020/TT-BLĐTBXH

Thông tư 14/2020/TT-BLĐTBXH hướng dẫn việc thực hiện quy định về chăm sóc thay thế cho trẻ em do Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội ban hành

Thời gian đăng: 28/04/2023

lượt xem: 566 | lượt tải:175

137/2020/NĐ-CP

Nghị định 137/2020/NĐ-CP về quản lý, sử dụng pháo

Thời gian đăng: 03/01/2024

lượt xem: 540 | lượt tải:320

136/2020/NĐ-CP

Nghị định 136/2020/NĐ-CP hướng dẫn Luật Phòng cháy và chữa cháy và Luật Phòng cháy và chữa cháy sửa đổi

Thời gian đăng: 18/06/2023

lượt xem: 656 | lượt tải:216

135/2020/NĐ-CP

Nghị định 135/2020/NĐ-CP quy định về tuổi nghỉ hưu

Thời gian đăng: 28/10/2023

lượt xem: 617 | lượt tải:386

68/2020/QH14

Luật cư trú 2020

Thời gian đăng: 30/04/2023

lượt xem: 591 | lượt tải:191

130/2020/NĐ-CP

Nghị định 130/2020/NĐ-CP về kiểm soát tài sản, thu nhập của người có chức vụ, quyền hạn trong cơ quan, tổ chức, đơn vị

Thời gian đăng: 26/11/2023

lượt xem: 597 | lượt tải:298

115/2020/NĐ-CP

Nghị định 115/2020/NĐ-CP quy định về tuyển dụng, sử dụng và quản lý viên chức

Thời gian đăng: 02/05/2023

lượt xem: 739 | lượt tải:428

1323/QĐ-SGDĐT

Quyết định về việc ban hành Quy chế quản lý và sử dụng Sổ điểm điện tử, Học bạ điện tử trên Hệ thống CSDL ngành Giáo dục và Đào tạo Hải Phòng

Thời gian đăng: 06/05/2023

lượt xem: 780 | lượt tải:209

32/2020/TT-BGDĐT

Thông tư 32/2020/TT-BGDĐT về Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành

Thời gian đăng: 17/04/2023

lượt xem: 451 | lượt tải:158

28/2020/TT-BGDĐT

Thông tư 28/2020/TT-BGDĐT về Điều lệ Trường tiểu học do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành

Thời gian đăng: 25/08/2022

lượt xem: 509 | lượt tải:185

27/2020/TT-BGDĐT

Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT quy định về đánh giá học sinh tiểu học do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành

Thời gian đăng: 26/04/2023

lượt xem: 613 | lượt tải:308

3280/BGDĐT-GDTrH

Công văn 3280/BGDĐT-GDTrH năm 2020 về hướng dẫn thực hiện điều chỉnh nội dung dạy học cấp trung học cơ sở, trung học phổ thông

Thời gian đăng: 22/09/2023

lượt xem: 511 | lượt tải:555

26/2020/TT-BGDĐT

Thông tư 26/2020/TT-BGDĐT về sửa đổi Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh trung học cơ sở và học sinh trung học phổ thông kèm theo Thông tư 58/2011/TT-BGDĐT do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành

Thời gian đăng: 23/04/2023

lượt xem: 595 | lượt tải:183

25/2020/TT-BGDĐT

Thông tư 25/2020/TT-BGDĐT quy định về việc lựa chọn sách giáo khoa trong cơ sở giáo dục phổ thông

Thời gian đăng: 04/11/2023

lượt xem: 794 | lượt tải:352

90/2020/NĐ-CP

Nghị định 90/2020/NĐ-CP về đánh giá, xếp loại chất lượng cán bộ, công chức, viên chức

Thời gian đăng: 14/05/2023

lượt xem: 631 | lượt tải:404

21/2020/TT-BGDĐT

Thông tư 21/2020/TT-BGDĐT Hướng dẫn công tác thi đua, khen thưởng ngành Giáo dục

Thời gian đăng: 01/06/2023

lượt xem: 799 | lượt tải:195

84/2020/NĐ-CP

Nghị định 84/2020/NĐ-CP hướng dẫn Luật Giáo dục, phép hè, số ngày nghỉ hè của giáo viên

Thời gian đăng: 13/06/2023

lượt xem: 661 | lượt tải:406

102/NQ-CP

Nghị quyết 102/NQ-CP năm 2020 về giải pháp đối với biên chế sự nghiệp giáo dục và y tế do Chính phủ ban hành

Thời gian đăng: 27/04/2023

lượt xem: 569 | lượt tải:360

62/2020/QH14

Luật Xây dựng sửa đổi 2020

Thời gian đăng: 28/08/2023

lượt xem: 562 | lượt tải:151

60/2020/QH14

Luật Phòng, chống thiên tai và Luật Đê điều sửa đổi 2020

Thời gian đăng: 17/07/2023

lượt xem: 544 | lượt tải:169

15/2020/TT-BGDĐT

Thông tư 15/2020/TT-BGDĐT về Quy chế thi tốt nghiệp trung học phổ thông do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành

Thời gian đăng: 09/05/2023

lượt xem: 533 | lượt tải:335

13/2020/TT-BGDĐT

Thông tư 13/2020/TT-BGDĐT quy định về tiêu chuẩn cơ sở vật chất trường mầm non, tiểu học, trung học cơ sở, trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành

Thời gian đăng: 29/06/2023

lượt xem: 611 | lượt tải:350

14/2020/TT-BGDĐT

Thông tư 14/2020/TT-BGDĐT quy định về phòng học bộ môn của cơ sở giáo dục phổ thông do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành

Thời gian đăng: 29/06/2023

lượt xem: 550 | lượt tải:183

15/2020/TT-BGDĐT

hông tư 15/2020/TT-BGDĐT về Quy chế thi tốt nghiệp trung học phổ thông do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành

Thời gian đăng: 02/06/2024

lượt xem: 317 | lượt tải:226

11/2020/TT-BGDĐT

Thông tư 11/2020/TT-BGDĐT về hướng dẫn thực hiện dân chủ trong hoạt động của cơ sở giáo dục công lập do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành

Thời gian đăng: 26/04/2023

lượt xem: 694 | lượt tải:357

1360/BGDĐT-GDTrH

Công văn 1360/BGDĐT-GDTrH năm 2020 về hướng dẫn kiểm tra, đánh giá học kì 2 năm học 2019-2020 do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành

Thời gian đăng: 05/05/2023

lượt xem: 697 | lượt tải:345

30/2020/NĐ-CP

Nghị định 30/2020/NĐ-CP về công tác văn thư

Thời gian đăng: 29/04/2023

lượt xem: 570 | lượt tải:263
Thư viện mầm non
Thư viện tiểu học
Thư viện trung học cơ sở
Sách giáo khoa
Công nghệ thông tin
Các biểu mẫu trong nhà trường
Truyện Online
Bạn đã không sử dụng Site, Bấm vào đây để duy trì trạng thái đăng nhập. Thời gian chờ: 60 giây