Anh 8: Unit 5: Our customs and traditions

Chủ nhật - 19/11/2023 09:38
Anh 8: Unit 5: Our customs and traditions
Anh 8: Unit 5: Our customs and traditions
UNIT 5: OUR CUSTOMS AND TRADITIONS
Môn học: tiếng Anh- lớp 8 (Thời gian thực hiện: 7 tiết)

Period: 35-41

Class Date of teaching Attendance
8    
 
  1. OBJECTIVES
  • By the end of the lesson, students are expected to achieve the following objectives:
    1. Knowledge:
  • Vocabulary: Understand the meaning of the key words or word collocations below: use the words and expressions related to customs and traditions;
  • Pronunciation: Correctly pronounce words that contain the sounds /n/ and /ŋ/
  • Grammar: Understand and use the grammar structures presented in the lesson: recognise and use the zero article; give advice;
    1. Competencies:
      1. General competencies:
  • Form and improve such competencies as communication, self-learning capability, creative capacity, ability to use of language ……
  • Be collaborative and supportive in pair work and teamwork
  • Actively join in class activities
      1. Specific competencies:
  • Improve such competencies related to language learning as listening, speaking, reading, and use of language (vocabulary, phonetics, grammar).
+ For language lessons: Student are expected to pronounce, know the meaning of the key words and understand the main grammatical points, then do the tasks that follow.
+ For skills lessons: Student are expected to read for general and specific information about a local festival; talk about a normal family event that they take part in; listen for specific information about a festival; write an email to give advice on taking part in a festival.
    1. Qualities:
  • Have a positive attitude towards what they have learnt in the lesson: honesty, account abilities, community, love and care for family and friends, sympathy for the disadvantaged, better understanding of social problems, generosity, diligence..,
  • Love the customs and traditions of Viet Nam.
  • Develop self-study skills.
  1. PREPARATIONS
  • Teacher: TV, laptop, flash card, power point slides, hoclieu.vn…..
 
  • Students: Text books, studying equipment’s….
  1. PROCEDURE
Period: 35-Lesson 1: Getting started – Tet is coming!
ACTIVITY 1: WARM-UP (5’-PW/IW)
1. Aim:
  • To create an active atmosphere in the class before the lesson.
  • To lead into the new unit.
2. Content:
- Questions & answers about festivals and Tet holiday in Viet Nam.
3. Products:
- Ss have general ideas about the topic “Our Customs and Traditions”.
4. Implementation:
- Teacher instructs
- Sts do as required
TEACHER AND STUDENTS' ACTIVITIES CONTENTS
Step 1: Task delivering
  • Asking questions about festivals and Tet holiday in Viet Nam.
Step 2: Task performance
  • T asks Ss some questions about festivals in Viet Nam.
  • T asks Ss what they do before and during Tet holiday
  • Ss answer the question individually.
  • T draws a mind map on the board to summarise Ss’ ideas. Write the title on the board Our customs and traditions.
  • T asks Ss to guess what the conversation might be about.
Step 3: Report and discussion
  • Ss guess what the conversation might be about.
Step 4: Judgement
- Teacher listens to Ss’ answers and gives feedback.
Questions:
  1. Can you name some festivals in Viet Nam?
  2. Do you like the Mid-Autumn Festival?
  3. Do you like Tet holiday?
  4. What do you do before Tet holiday?
  5. What do you do during Tet holiday?
Suggested answers:
  1. Mid Autumn Festival, Tet holiday, …
  2. Yes, I do / No, I don’t
  3. Yes I do / No, I don’t
  4. Clean my house, buy some flowers, decorate my house, cut hair,…
  5. Visit my relatives, receive lucky money…
ACTIVITY 2: PRESENTATION/ NEW LESSON (7’-IW)
1. Aim:
  • To introduce some vocabulary related to the topic.
  • To get Ss ready for the dialogue of the lesson
2. Content:
- Vocabulary pre-teaching
3. Products:
 
- Ss can pronounce the new words correctly and use them in appropriate situations.
4. Implementation:
TEACHER AND STUDENTS' ACTIVITIES CONTENTS
Step 1: Task delivering Vocabulary pre-teaching
  • Teacher introduces the vocabulary.
Step 2: Task performance
  • Teacher explains the meaning of the new vocabulary, using pictures and translation.
Step 3: Report and discussion
  • Teacher checks students’ understanding with the “Matching” technique.
  • Teacher reveals that these words will appear in the reading text and asks students to open their textbook to discover further.
Step 4: Judgement
  • Teacher checks students’ pronunciation and gives feedback.
*Vocabulary
  1. admire (v)
  2. chase away (v)
  3. pray (v)
  4. offering (n)
  5. ornamental tree (n)
ACTIVITY 3: PRACTICE (20' - PW/IW)
1. Aim:
  • To set the context for the introductory dialogue
  • To develop students’ reading skills.
2. Content:
- Task 1: Listen and read.
  • Task 2: Read the conversation again and tick T (true) or F (False).
  • Task 3: Match the phrases with the correct pictures.
  • Task 4: Complete the sentences with the verbs from the box.
3. Products:
- Students can read and understand general and specific information about Tet holiday.
4. Implementation:
TEACHER AND STUDENTS' ACTIVITIES CONTENTS
Task 1.
Step 1: Task delivering
  • Listen and read.
Step 2: Task performing
  • Teacher asks Ss to look at the pictures on page 50 in the book and answer the questions.
  • Ss answer the questions in pairs.
1. Listen and read.
Questions:
  • What do you think Lai and Tom are talking about?
  • Do you know anything about the Tay ethnic group?
Suggested answers:
 
  • Teacher plays the recording twice. Ss listen and read.
  • Teacher has Ss underline the words / phrases that are related to the topic of the unit while they are listening and reading.
Step 3: Report and discussion
  • Teacher invites some pairs of Ss to read the conversation aloud.
  • Teacher has Ss say the words in the text that they think are related to the topic Customs and traditions. Quickly write the words on one part of the board. Comment on Ss’ answers.
Step 4: Judgement
  • Teacher checks the answers as a class and gives feedback.
 - They are talking about the Tay ethnic group/ an ethnic group/…
Task 2.
Step 1: Task delivering
  • Read the conversation again and circle the correct answers
Step 2: Task performing
  • Teacher tells Ss to read the conversation again and work independently to find the answers. Remind Ss to underline the information and correct the false statements.
  • Ss work independently to find the answers.
Step 3: Report and discussion
  • Teacher has Ss compare the answers in pairs before checking with the whole class.
Step 4: Judgement
  • Teacher checks the answers as a class and gives feedback.
2. Read the conversation again and write T (True) or F (False)
Answer key:
  1. F (Trang’s cousin is at Sa Dec Flower Village.)
  2. T
  3. T
  4. F   Pplants and  flowers are      an important part of Tet)
  5. T
Task 3.
Step 1: Task delivering
- Match the phrase with the correct pictures.
Step 2: Task performance
- Teacher asks Ss to name the things they see in the pictures.
  1. Match the phrase with the correct pictures.
Answer key:
    1. d
    2. a
    3. e
 
  • Teacher has Ss work individually to match the phrases 1 - 5 with the correct pictures.
  • Teacher lets them compare their answers with a partner.
  • Teacher checks the answers with the whole class. Confirm the correct answers.
  • Teacher has some Ss practice saying the phrases again.
Step 3: Report and discussion
  • Teacher lets them compare their answers with a partner.
  • Teacher checks the answers with the whole class. Confirm the correct answers.
  • Teacher has some Ss practice saying the phrases again.
Step 4: Judgement
  • Teacher checks the answers as a class and gives feedback.
  1. b
  2. c
Task 4.
Step 1: Task delivering
  • Complete the sentences with the words and phrases from the box.
Step 2: Task performance
  • Teacher has Ss look at the verbs in the box. Check if they know these verbs.
  • Teacher has Ss read the sentences and complete each sentence with a verb from the box.
  • Teacher asks for Ss’ answers and confirms the correct ones.
Step 3: Report and discussion
  • Teacher has some Ss read aloud the sentences.
  • For more able classes, challenge them to think of other words that can go with the given verbs.
Step 4: Judgement
  • Teacher checks the answers as a class and gives feedback.
  1. Complete the sentences with the verbs from the box
Answer key:
    1. place
    2. admire
    3. chase
    4. pray
ACTIVITY 4: PRODUCTION/ FURTHER PRACTICE (10’)
1. Aim:
- To help Ss broaden their knowledge about New Year customs and traditions from other countries;
 
- To motivate Ss.
2. Content:
- Task 5: QUIZ: New Years around the world.
3. Products:
- Students can gain more knowledge about New Year customs and traditions from other countries.
4. Implementation:
TEACHER AND STUDENTS' ACTIVITIES CONTENTS
Task 5:
Step 1: Task delivering
Game: QUIZ: New Years around the world.
  • People around the world celebrate New Years differently. Choose the country with each tradition below.
Step 2: Task performance
  • Teacher has Ss work in pairs and complete with each other.
  • Teacher sets time (3 minutes) for Ss to do this activity. The first student to finish calls out “Bingo!”
  • Teacher checks answers with the whole class. Compliment those with all correct answers.
Step 3: Report and discussion
  • For a more able class, teacher asks each pair to write two questions about New Year customs and traditions of two countries they know. T collects the questions and reads aloud some of them. Ss complete to give their answers to the questions. The one with the most correct answers win the game.
Step 4: Judgement
- Teacher checks answers and gives feedback.
5. Quiz: New Years around the world People around the world celebrate New Years differently. Choose the country with each tradition below. Answer key:
  1. B
  2. A
  3. A
  4. B
  5. B
ACTIVITY 5: APPLICATION (3'- IW/PW)
1. Aim:
  • End up the lesson. Quickly assess if students remember what they have learnt
  • To give Home assignment
2. Content:
- Remind students of what they have learnt in the lesson.
 
- Home assignment
3. Products:
  • Students can repeat what they have learnt
  • Take note Home assignment
4. Implementation:
TEACHER AND STUDENTS' ACTIVITIES CONTENTS
Step 1: Task delivering (Home assignment)
- Ask one or two Ss to tell the class what they have learnt.
- Home assignment
Step 2: Task performance
  • Teacher summarizes the lesson
  • T lets Sts take note the home assignment
Step 3: Report and discussion
  • T asks, Sts answer
Step 4: Judgement
T gives feedback and requires Sts do homework.






* Home assignment:
  • Learn the new words by heart.
  • Practise talking about the Tet holiday.
  • Do exercises in the workbook.
  • Start preparing for the Project of the unit:

Period: 36-Lesson 2: A closer look 1

 
ACTIVITY 1: WARM-UP(5’-PW/IW)
1. Aim:
  • To create an active atmosphere in the class before the lesson
  • To lead into the new unit.
2. Content:
- Play a game to introduce some customs and traditions in Viet Nam.
3. Products:
- Ss have general ideas about the topic “Our customs and traditions”.
4. Implementation:
- Teacher instructs
- Sts do as required
TEACHER AND STUDENTS' ACTIVITIES CONTENTS
Step 1: Task delivering
  • Play game: Hidden pictures game
Step 2: Task performance
  • Teacher divides the class into 8 groups and gives instructions.
  • The teacher slowly removes the squares while the groups write the answers on their mini boards.
Step 3: Report and discussion
Suggested answers:
  1. family reunion
  2. wedding ceremony
  3. food offerings
  4. Tet holiday
  5. lucky money
 
  • The groups that guesses the right word will have the points.
Step 4: Judgement
  • Teacher checks students’ pronunciation and gives feedback.
  
ACTIVITY 2: PRESENTATION (20'-IW/PW)
1. Aim:
- To present some phrases related to customs and traditions.
  • To help Ss practise the phrases related to customs and traditions.
  • To give further practice with expressions about customs and traditions.
2. Content:
- Vocabulary pre-teach
  • Task 1: Write a phrase from the box under each picture.
  • Task 2: Complete each sentence with the correct option A, B, or C.
  • Task 3: Complete the sentences with the words from the box.
3. Products:
- Ss pronounce the new words correctly and use them in appropriate situations.
4. Implementation:
TEACHER AND STUDENTS' ACTIVITIES CONTENTS
Vocabulary pre-teaching (6 mins)
Step 1: Task delivering
  • Teacher introduces  the  vocabulary    by providing the definition of the words.
Step 2: Task performance
  • Teacher has students read the phrases aloud and correct their pronunciation if necessary.
  • Teacher asks students for the Vietnamese meanings of these phrases.
Step 3: Report and discussion
  • Ss say the words.
  • Other Ss correct if the previous answers are incorrect.
  • Teacher shows and says the words aloud and asks Ss to repeat them.
Step 4: Judgement
  • T listens and corrects
 *Vocabulary
wedding ceremony (n) whale worship (n) food offerings (n) family reunion (n) martial arts (n) festival goer
acrobat (n) maintain (v) longevity (n)
Task 1. (5 mins)
Step 1: Task delivering
  • Write a word or phrase from the box under each picture.
Step 2: Task performance
  • Teacher has Ss look at the pictures and name the things, events, and people seen in the
1. Write a phrase from the box under each picture
Answer key:
  1. wooden statue
  2. Rong house
  3. weaving
 
pictures.
  • Teacher has Ss read the phrases in the box and write them under the appropriate pictures. Step 3: Report and discussion
  • Teacher lets Ss work in pairs to compare their answers before offering the answers.
  • Teacher checks and confirms the correct answers. Elicit from Ss the clue(s) that help(s) them to complete the task (expected answer: words like wedding, food, whale, family, festival are familiar to them and can be easily linked to the corresponding pictures).
  • Teacher has the whole class read aloud the phrases.
Step 4: Judgement
  • Teacher checks the answers as a class.
  1. bamboo flute
  2. gong
  3. terraced fields
Task 2. (10 mins)
Step 1: Task delivering
-   Complete each  sentence  with  the correct option A, B, or C.
Step 2: Task performance
  • Teacher has Ss do this exercise individually. Tell them to read all the sentences carefully to make sure they understand the sentences and choose the correct options.
Step 3: Report and discussion
  • Teacher has them share their answers in pairs.
  • Teacher invites some Ss to give their answers and confirm the correct ones. Explain the options      that  challenge    Ss.
  • With a more able class, T challenges Ss to list new phrases. For example, T writes “family              ”,   “            ceremony”; “worshipping            ” on the board, and has Ss think of appropriate words to fill in the blank.
Step 4: Judgement
  • Teacher gives feedback
  1. Complete each sentence with the correct option A, B, or C.
Answer key:
    1. A
    2. C
    3. B
    4. B
    5. A
Note: hold a family reunion but
have a family meal
Task 3.
Step 1: Task delivering
- Complete the sentences with the words from the box.
Step 2: Task performance
- Go over the words in the box with Ss.
3. Complete the sentences with the words from the box.
Answer key:
  1. break
  2. Traditionally
 
Make sure Ss understand them before moving on. For example, draw Ss’ attention to “break with tradition” and have them guess its meanings. Also, tell them that the verb “practise” can go with “customs” or “traditions”.
  • Have Ss read the sentences in pairs and choose the appropriate words to complete the sentences.
Step 3: Report and discussion
  • Invite Ss to share their sentences orally or in writing. Confirm the correct answers as a class.
  • Have Ss choose one or two expressions and make sentences with them.
Step 4: Judgement
  • Teacher checks students’ pronunciation and gives feedback.
  • T checks the Ss’ answers and gives
feedback.
  1. practise
  2. keep
  3. custom
ACTIVITY 3: PRONUNCIATION (15'-IW/PW)
1. Aim:
  • To help Ss identify how to pronounce the sounds /n/ and /ŋ/;
  • To help Ss practise pronouncing these sounds correctly in words and in sentences.
  • To motivate Ss.
2. Content:
  • Task 4: Listen and repeat the words. Pay attention to the sounds /n/ and /ŋ/.
  • Task 5: Listen and practise the sentences. Underline the words with the sound /n/ and circle the words with the sound /ŋ/.
3. Products:
- Students can pronounce the sound /n/ and /ŋ/ correctly.
4. Implementation:
TEACHER AND STUDENTS' ACTIVITIES CONTENTS
Task 4. (7 mins)
Step 1: Task delivering
  • Listen and repeat the words. Pay attention to the sounds /n/ and /ŋ/.
Step 2: Task performance
  • Teacher has some Ss read out the words first. Then T plays the recording for them to listen and repeat the words they hear. T
plays the recording as many times as necessary.
 4.Listen and repeat the words. Pay attention to the sounds /n/ and /ŋ/.


 
 
  • Teacher explains to Ss that these words have the sounds /n/ and /ŋ/. Tell them how to make the two sounds and have them practise saying the sounds several times.
  • Teacher goes over the list of the words again with Ss. Draw their attention to words like longevity, thank, and language. Step 3: Report and discussion
- Teacher asks Ss to work in pairs to practise saying the words.
  • Teacher invites some Ss to say some words they know that include either of the two sounds.
Step 4: Judgement
  • Teacher listens and corrects
  
Task 5. (7 mins)
Step 1: Task delivering
  • Listen and practise the sentences. Underline the words with the sound /n/ and circle the words with the sound /ŋ/.
Step 2: Task performance
  • Teacher has Ss quickly read the sentences. T plays the recording for Ss to listen to the sentences. T asks them to pay attention and underline the words with /n/ and circle the words with /ŋ/.
Step 3: Report and discussion
  • Teacher invites some Ss to share their answers. T confirms the correct ones.
  • Teacher plays the recording again for Ss to repeat the sentences.
  • Teacher has Ss practise the sentences in pairs. T invites some pairs to read the sentences aloud. T comments on their pronunciation of the sound
Step 4: Judgement
  • Teacher’s observation and feedback.
5. Listen and practise the sentences. Underline the words with the sound /n/ and circle the words with the sound /ŋ/.
Answer key:
  1. Mary wore a pink dress last night.
  2. I think we should buy this ornamental tree.
  3. He thanked the host for the enjoyable party.
  4. My mum made the spring rolls for the longevity party.
  5. I will bring some food to the party on Saturday.
ACTIVITY 4: APPLICATION (5'-IW)
1. Aim:
  • End up the lesson. Quickly assess if students remember what they have learnt
  • To give Home assignment
2. Content:
  • Remind students of what they have learnt in the lesson.
  • Home assignment
 
3. Products:
  • Students can repeat what they have learnt
  • Take note Home assignment
4. Implementation:
TEACHER AND STUDENTS' ACTIVITIES CONTENTS
Step 1: Task delivering (Home assignment)
- Ask one or two Ss to tell the class what they have learnt.
- Home assignment
Step 2: Task performance
  • Teacher summarizes the lesson
  • T lets Sts take note the home assignment
Step 3: Report and discussion
  • T asks, Sts answer
Step 4: Judgement
T gives feedback and requires Sts do homework.





* Home assignment:
  • Learn new words by heart.
  • Practise pronouncing the sound /n/ and /ŋ/.
  • Do exercises in the workbook.
Period: 37-Lesson 3: A closer look 2
ACTIVITY 1: WARM-UP (5’- GW/PW/IW)
1. Aim:
To create an active atmosphere in the class before the lesson
- To lead into the new unit.
2. Content:
  • Option 1: Call out the phrases
  • Option 2: watch a video
3. Products:
-   Ss recall the vocabulary learnt in the previous lesson and identify articles in sentences.
4. Implementation:
- Teacher instructs
- Sts do as required
TEACHER AND STUDENTS' ACTIVITIES CONTENTS
Step 1: Task delivering Step 2: Task performance Option 1:
  • Teacher shows the pictures of the phrases learnt in A CLOSER LOOK 1.
  • Teacher has Ss call out the phrases as soon as they see the pictures.
  • Teacher writes two sentences on the board “We held a family reunion last week”, and
“My mum prepares food offerings at Tet”.
 
  1. We held a family reunion last week.
  2. My  mum prepares food offerings at Tet.
 
Underline the article “a” in sentence 1. T asks Ss if they find “a” in sentence 2.
  • Teacher asks them what part of speech “a” is. T asks them if they remember other articles. T tells them that today they are going to revise “a, an, the” and learn about “zero article”. Lead to the lesson.
  • Teacher introduces the objectives of the lesson. Write the objectives in the left corner of the board.
Option 2:
  • Teacher lets the students watch a video: www.youtube.com/watch?v=uqNugAvxXXo
  • Teacher asks Ss when we use a / an / the.
  • Teacher leads in to the lesson.
  • Teacher introduces the objectives of the lesson. Write the objectives in the left corner of the board.
Step 3: Report and discussion
  • Ss discussion how to use a / an / the.
Step 4: Judgement
- Teacher checks students’ knowledge and gives feedback.
  
ACTIVITY 2: PRESENTATION (10'-PW/IW/GW)
1. Aim:
- To review articles: a, an, the and teach how to use the zero article.
2. Content:
- The article a / an, the and zero article.
3. Products:
- Ss understand how to use the article correctly.
4. Implementation:
TEACHER AND STUDENTS' ACTIVITIES CONTENTS
*The article a / an, the: Review
Write two sentences on the board:
- Elicit from Ss the use of a, an, the and when to use them.
the: definite article
a/an: indefinite article
a + singular noun beginning with a consonant
an + singular noun beginning with a vowel
*The article a / an, the: Review
  1. She is an engineer.
  2. We held a family reunion last week. The party was enjoyable.
*Introduction of zero article
- Explain that sometimes, we can use nouns		 *Introduction of zero article
 
without a / an or the. We call this case zero article.
  • Go through the Remember! box with Ss. Draw their attention to the example sentence for each case.
  • Have them identify the uncountable noun, the general statement and the general form of transport in each example sentence.
  • Encourage Ss to give their own examples.
  • Teacher checks students’ understanding about the article and gives feedback.
  
ACTIVITY 3: PRACTICE (15' - GW/PM/IM)
1. Aim:
  • To help Ss identify the use of articles at the sentence level.
  • To help Ss recognise and use the articles correctly.
  • To give practice with articles at sentence and text level.
2. Content:
  • Task 1: Choose the correct option in each sentence below.
  • Task 2: Which of the underlined parts in each question is incorrect? Find and correct it.
  • Task 3: Complete the sentences with a, an, the, or Ø (zero article).
  • Task 4: Complete the text with the or Ø (zero article).
3. Products:
- Students can use the articles correctly.
4. Implementation:
TEACHER AND STUDENTS' ACTIVITIES CONTENTS
Task 1
Step 1: Task delivering
- Choose the correct option in each sentence below.
Step 2: Task performance
  • Teacher has Ss do this exercise individually and then compare their answers with a partner. Step 3: Report and discussion
  • Teacher asks some Ss to share their answers and has them explain their choices.
Step 4: Judgement
  • Teacher gets feedback and confirms the correct answers.
  1. Practice
    1. Choose the correct option in each sentence below.
Answer key:
  1. an
  2. a
  3. Ø
  4. Ø
  5. the
Task 2
Step 1: Task delivering
- Which of the underlined parts in each		 2.Which of the underlined parts in each question is incorrect? Find and correct
 
question is incorrect? Find and correct it. Step 2: Task performance
  • Teacher shows a picture of the Kitchen Gods
Worshipping Ceremony. Encourage Ss to say aloud what they know about the ceremony (when it is, what happens, etc.)
  • Teacher tells Ss that they are going to read sentences about this ceremony. Tell them that one of the articles in each sentence is not used correctly.
  • Teacher demonstrates the activity with the first sentence (find the mistake and correct it).
Step 3: Report and discussion
  • Teacher has Ss do this exercise individually and then compare the answers with another classmate.
  • Teacher invites some Ss to write their answers on the board.
  • Teacher checks the answers with the whole class. T has some Ss explain their answers.
Step 4: Judgement
  • T confirms the correct answers.
it.

tumblr_pan4hgy31V1wa6dqco2_1280
Answer key:
  1. A (The → Ø)
  2. C (a → the)
  3. B (the → Ø)
  4. C (a → Ø)
  5. A (The → Ø)
Step 1: Task delivering
  • Complete the sentences with a, an, the, or Ø (zero article)
Step 2: Task performance
  • Teacher has Ss do this exercise individually and then compare their answers with a partner.
Step 3: Report and discussion
  • Teacher asks some Ss to share their answers and have them explain their choice.
Step 4: Judgement
  • Confirm the correct answers.
3.Complete the sentences with a, an, the, or Ø (zero article)
Answer key:
  1. Ø
  2. a
  3. Ø
  4. the
  5. an
Step 1: Task delivering
Complete the text with the or Ø (zero article).
Step 2: Task performance
  • Teacher writes on the board (or shows pictures on the slide) the following activities: playing cards, watching TV, singing karaoke.
  • Teacher asks Ss if their family often does these activities together. Teacher tells Ss that we call activities that a family often do
 4.Complete the text with the or Ø (zero article).
 
together family time traditions.
  • Teacher tells Ss that the text is about the benefits of family time traditions, and they have to read and complete the blanks with the or Ø (zero article).
Step 3: Report and discussion
  • Teacher has Ss work individually to complete the text.
  • Teacher invites some Ss to write their answers on the board. Have Ss explain their answers.
  • Teacher confirms the answers.
  • For a stronger class, T asks them to talk about the benefits of family time traditions.
Step 4: Judgement
  • T checks the exercises and gives feedback.
  • T checks Ss’ understanding and gives feedback.
  
ACTIVITY 3: PRODUCTION (10' - GW/PM/IM)
1. Aim:
- To give further practice with articles at sentence and text level.
2. Content:
- Task 5: Game: Bingo!
3. Products:
- Students can consolidate their use of articles
4. Implementation:
TEACHER AND STUDENTS' ACTIVITIES CONTENTS
Task 5.
Step 1: Task delivering
Game: Bingo!
Step 2: Task performance
  • Teacher has Ss work in groups of four or five.
  • Teacher gives each group a list of five sentences. T tells them that there is one mistake in each sentence, and they have to find and correct it.
Step 3: Report and discussion
  • Teacher has Ss work in their groups, find and correct the mistakes. They say “Bingo!” as soon as their group finishes.
  • Teacher confirms the correct answers. The first group to come up with all the correct answers wins.
5.Game: Bingo
List of sentences & answer key:
  1. I usually meet my cousin at
the weekends. (the → Ø)
  1. My uncle moved to United States three years ago. (United States → the United States)
  2. Our teachers assigned us a homework for our history and science classes. (a → Ø)
  3. I turn off the light and go to
the bed at 11 p.m. (the → Ø)
  1. Mark often wears red sweater to match his red hair. (red sweater → a red sweater)
 
  • For stronger classes, T lets groups write two sentences with article mistakes. T collects the sentences and picks out some sentences randomly for the whole class to find and correct the mistakes.
Step 4: Judgement
  • Teacher’s observation and feedback.
  
ACTIVITY 4: APPLICATION (5' )
1. Aim:
  • End up the lesson. Quickly assess if students remember what they have learnt
  • To give Home assignment
2. Content:
  • Remind students of what they have learnt in the lesson.
  • Home assignment
3. Products:
  • Students can repeat what they have learnt
  • Take note Home assignment
4. Implementation:
TEACHER AND STUDENTS' ACTIVITIES CONTENTS
Step 1: Task delivering (Home assignment)
- Ask one or two Ss to tell the class what they have learnt.
- Home assignment
Step 2: Task performance
  • Teacher summarizes the lesson
  • T lets Sts take note the home assignment
Step 3: Report and discussion
  • T asks, Sts answer
Step 4: Judgement
T   gives  feedback  and  requires Sts     do homework.






* Home assignment:
  • Make  5   sentences    using articles.
  • Do    exercises   in      the workbook.

Period: 38-Lesson 4: Communication

 
ACTIVITY 1: WARM-UP (5’-GW/PW/IW)
1. Aim:
  • To create an active atmosphere in the class before the lesson.
  • To lead into the new lesson.
2. Content:
- Ask and answer about table manners with a picture
3. Products:
- Ss get some general ideas about table manners and get ready for the new lesson
4. Implementation:
- Teacher instructs
 
  ''Text Box: ACTIVITY 1: WARM-UP (5’-GW/PW/IW) 1. Aim: - To create an active atmosphere in the class before the lesson. - To lead into the new lesson. 2. Content: - Ask and answer about table manners with a picture 3. Products: - Ss get some general ideas about table manners and get ready for the new lesson 4. Implementation: - Teacher instructs ''
 
 
- Sts do as required
TEACHER AND STUDENTS' ACTIVITIES CONTENTS
Step 1: Task delivering
- Ask and answer about table manners with a picture.
Step 2: Task performance
  • T shows a picture of a child having dinner with family. Ask Ss what the child is doing and whether she is behaving well at the table.
Step 3: Report and discussion
  • Tell Ss that “table manners” means the polite ways of behaving when eating. These behaviours differ from one culture to another.
  • Ask Ss to give some examples of table manners that they know.
  • Lead in to the lesson and introduce the objectives of the lesson.
Step 4: Judgement
-    Teacher checks students’ knowledge and gives feedback.

Vietnam-Table-Manners
Suggested answers:
  • Wait for the table arrangement before sitting down
  • Wait for the oldest people to start first
  • Pass your bowl with two hands
  • Do not stick the chopstick against the bowl
  • Do not point the chopsticks to anyone
  • Do not dig into the dish
  • Do not eat directly from shared dishes
  • Stay until other people finish
  • Say Thanks to the host after the meal.
ACTIVITY 2: EVERYDAY ENGLISH (10’)
1. Aim:
  • To introduce ways of giving advice.
  • To help Ss practise giving advice.
2. Content:
- Task 1: Listen and practise the conversation.
- Task 2: Work in pairs. Make similar conversations with the following situations.
3. Products:
- Students can make dialogue using the structures of giving advice.
4. Implementation:
TEACHER AND STUDENTS' ACTIVITIES CONTENTS
Task 1:
Step 1: Task delivering
Listen and read the conversation below. Pay attention to the highlighted parts.
Step 2: Task performance
- Teacher plays the recording for Ss to listen and read the dialogue between Tom and Mai.		 1.Listen and read the conversation below. Pay attention to the highlighted parts.
 
  • T asks Ss to pay attention to the highlighted language.
  • T elicits from Ss that the first two highlighted phrases are ways to advise what one should do, and the last highlighted word is for saying what one should NOT do.
Step 3: Report and discussion
  • Teacher has Ss practise the dialogue in pairs. Call on some pairs to practise the dialogue in front of the class.
-> Structure to give advice
  • Perhaps you should + V0
  • It’s a good idea to + V0
  • Don’t + V0
Step 4: Judgement
  • Teacher checks and corrects.
Task 2.
Step 1: Task delivering
- Work in pairs. Make similar conversations with the following situations.
Step 2: Task performance
  • Teacher asks Ss to work in pairs (5 minutes) to make similar dialogues with the given situations, using the expressions they have learnt.
Step 3: Report and discussion
  • Teacher moves around to observe and provide help. T calls on some pairs to practise in front of the class.
Step 4: Judgement
  • Teacher checks students’ understanding and gives feedback.
2. Work in pairs. Make similar conversations with the following situations.
Suggested answers:
  1. Perhaps you should bring warm clothes, a scarf, coat, jacket,…
  2. It’s a good idea to bring a gift such as a birthday cake, pen, pencil, clothes…
Task 3.
Step 1: Task delivering
Work in pairs. Make a similar conversation to ask and give opinions about these topics. Step 2: Task performance
  • Teacher asks Ss to work in pairs (5 minutes) to make similar dialogues with the given situations, using the expressions they have learnt.
  • Teacher moves around to observe and provide help. T calls on some pairs to practise in front of the class.

Suggested answers:
  1. Perhaps you should bring warm clothes, a scarf, coat, jacket,…
  2. It’s a good idea to bring a gift such as a birthday cake, pen, pencil, clothes…
 
  • T comments on their performance.
Step 3: Report and discussion
  • Ss use the structures given and make similar conversations about the following topics:
+ Playing traditional games.
+ Living close to nature.
  • Teacher asks some pairs to perform their conversations.
  • Teacher comments on their performance.
Step 4: Judgement
  • Teacher’s observation and feedback
  
ACTIVITY 3: THE JAPANESE LION DANCE AND VIETNAMESE UNICORN DANCE (25’)
1. Aim:
  • To provide Ss with information about lion dance in Japan.
  • To help Ss compare the Vietnamese unicorn dance with the Japanese lion dance.
2. Content:
  • Task 3: Read the text about the lion dance in Japan and complete the table wi information from the text.
  • Task 4: Work in groups. Read Mai’s notes on the Vietnamese unicorn dance. Compare the Vietnamese unicorn dance with the Japanese lion dance.
3. Products:
  • Ss can understand the text and fill in the blank with the correct information.
  • Students can compare the Vietnamese unicorn dance with the Japanese lion dance.
4. Implementation:
TEACHER AND STUDENTS' ACTIVITIES CONTENTS
Task 3. (6’)
Step 1: Task delivering
- Read the text about the lion dance in Japan and complete the table with the information from the text.
Step 2: Task performance
  • Teacher writes “Lion Dance” on the board or shows a picture of a lion dance. T tells Ss that this is called the lion dance and it is popular in many Asian countries. T elicits from Ss the occasion(s) when they may see a lion dance performance.
  • Teacher tells Ss that they are going to read about lion dance in Japan.
  • Teacher has  Ss  look  at  the  table  of information  and   think  of   the   type  of
information they need for each blank.
3. Read the text about the lion dance in Japan and complete the table with the information from the text.
Answer key:
  1. shishi-mai
  2. New Year celebrations
  3. acrobatics
  4. flutes
  5. bad spirits
 
Step 3: Report and discussion
  • Teacher asks Ss to work in pairs to do this activity. They can draw this table on a sheet of paper. After pairs finish their work, T asks them to share their table with the whole class.
  • Teacher comments on their answers.
  • If time allows, have some pairs use the information in the table to talk about the Japanese lion dance without looking again at the text.Game “Who’s the millionaire?
Step 4: Judgement
  • Teacher’s observation and feedback
  
Task 4 (10’)
Step 1: Task delivering
Work in groups. Read Mai’s notes on the Vietnamese unicorn dance. Compare the Vietnamese unicorn dance with the Japanese lion dance.
Step 2: Task performance
  • Teacher shows two pictures, one of the Vietnamese unicorn dance and one of the Japanese lion dance next to each other.
  • Teacher has Ss look at the pictures and point out some similarities and differences between the two pictures. T encourages Ss to use the structures “Both…. and …..” and “…. but….”.
  • Teacher tells Ss to look at Mai’s notes on Vietnamese unicorn dance. T asks them if there is any information they didn’t know. Step 3: Report and discussion
  • Teacher has Ss work in groups to compare the Vietnamese unicorn dance and the Japanese lion dance, using the tables in 3 and
4. Tell the groups that they need to write at least 5 sentences using 5 pieces of information from the tables.
  • Teacher asks some Ss to report their group’s answers to the class.
Step 4: Judgement
  • T checks Ss’s exercises and gives feedback.
  • T checks Ss’ understanding and gives feedback
4.  Work   in       groups.      Read Mai’s    notes                    on        the Vietnamese   unicorn     dance. Compare               the    Vietnamese unicorn   dance   with   the Japanese lion dance. Suggested answers:
  • There are one or more performers in both Vietnamese unicorn dance and Japanese lion dance.
  • Both Vietnamese unicorn dance and Japanese lion dance perform in the New Year Festivals.
  • Vietnamese unicorn dance needs ong Dia but Japanese lion dance doesn’t need it.
ACTIVITY 4: APPLICATION (5' )
1. Aim:
- End up the lesson. Quickly assess if students remember what they have learnt
 
- To give Home assignment
2. Content:
  • Remind students of what they have learnt in the lesson.
  • Home assignment
3. Products:
  • Students can repeat what they have learnt
  • Take note Home assignment
4. Implementation:
TEACHER AND STUDENTS' ACTIVITIES CONTENTS
Step 1: Task delivering (Home assignment)
- Ask one or two Ss to tell the class what they have learnt.
- Home assignment
Step 2: Task performance
  • Teacher summarizes the lesson
  • T lets Sts take note the home assignment
Step 3: Report and discussion
  • T asks, Sts answer
Step 4: Judgement
  • T gives feedback and requires Sts do homework.






* Home assignment:
  • Do exercises in the workbook
  • Compare Vietnamese Tet Holiday and Chinese Tet Holiday.
Period: 39-Lesson 5: Skill 1
ACTIVITY 1: WARM UP (5’) Pre – reading
1. Aim:
  • To create an active atmosphere in the class before the lesson.
  • To lead into the new lesson.
2. Content:
- Questions and answer about festivals
3. Products:
- Ss can say names of some festivals and share what they know about them in English.
4. Implementation:
- Teacher instructs
- Sts do as required
TEACHER AND STUDENTS' ACTIVITIES CONTENTS
Step 1: Task delivering
  • Questions and answer about festivals
Step 2: Task performance Option 1: Asking questions:
  • T asks Ss some questions about festivals in
Viet Nam.
  • T asks Ss to describe one of the festivals they
Questions:
  1. Have  you  ever  been  to  a Festival?
  2. Do you like it? (Do you know any festivals?)
  3. Can you describe it? (When and where is the festival celebrated?
 
have ever been to
  • Lead to the new lesson: Reading and Speaking lesson about a festival day and a family event.
  • Introduce the objectives of the lesson. Write the objectives in the left corner of the board.
Option 2: Asking questions: Bamboozle
Step 3: Report and discussion
  • Ss work in their group, choose the numbers to answer the questions.
Step 4: Judgement
-    Teacher checks students’ knowledge and gives feedback.
What activities there are? What do you and your family do during the festival?)
Suggested answers:
  1. Yes, I have been to the Full Moon festival,... / No, I haven’t
  2. Yes, I do / No, I don’t
  3. I celebrated the Full Moon festival on the 15th day of the 8th Lunar Month in our country.
We can eat moon cake during this Festival. We can give gifts to others. We can appreciate the Moon,….
ACTIVITY 2: READING (20’)
1. Aim:
  • To introduce some vocabulary
  • To activate Ss’ knowledge of the topic of the reading text.
  • To help Ss develop the skill of reading for the main idea (skimming), specific information (scanning) and guessing word meaning in context.
2. Content:
- Vocabulary
- Task 1: Work in pairs. Look at the picture and answer questions.
  • Task 2: Read the text. Choose the correct answer A, B, or C.
  • Task 3: Read the text again. Complete the mind map about a family party.
3. Products:
- Ss understand new vocabulary
  • Ss can answer the questions correctly.
  • Students can understand the text and choose the right answers.
  • Ss can complete the mind map.
4. Implementation:
TEACHER AND STUDENTS' ACTIVITIES CONTENTS
Pre - teach vocabulary
  • Teacher introduces the vocabulary.
  • Teacher explains the meaning of the new vocabulary by pictures and definitions.
I. Reading
* Vocabulary
  1. release (v)
  2. contestant (n)
  3. family bonding
Task 1. (5’)
Step 1: Task delivering
Work in pairs. Look at the picture and		 1. Work in pairs. Look at the
picture and answer the following questions.
 
answer the following questions. Step 2: Task performance
- Teacher has Ss look at the picture in the book or show the picture in the book on a slide. Ask Ss two questions in the book:
  1. What are the men doing?
  2. When do you think this event occurs?
  • Teacher tells Ss that they are going to read a text about a festival in a village.
Step 3: Report and discussion
  • Ss read a text about a festival in a village and answer the questions.
Step 4: Judgement
  • Teacher checks and corrects


Suggested answers:
  1. They are rowing a boat. They are cooking rice on an open fire.
  2. This event may occur in a festival in the North of Viet Nam.
Task 2.
Step 1: Task delivering
Read the text again. Complete the mind map about a family party.
Step 2: Task performance
  • Teacher asks Ss to read the first paragraph and find the time that the festival happens (the third day of Tet).
  • Teacher tells Ss to read the first sentence of the second and the third paragraph. T asks Ss what each paragraph is going to be about.
  • Teacher tells the Ss to do the same with the last paragraph.
  • Teacher asks Ss to look at Question 1 and choose the correct option.
  • Teacher tells Ss that Questions 2 and 4 ask about specific information. Question 3 asks them to guess the meaning of words in context.
  • T elicits from Ss the steps: Read the questions, underline the key words in each question, locate the key words in the text and find the information to answer the question.
  • Teacher asks Ss to locate the paragraphs with the information for each question. Then T has Ss do the exercise individually and checks their answers in pairs.
  • Teacher invites some Ss to share their answers. Have them explain their answers. Confirm the correct answers.
Step 3: Report and discussion
2. Read the text again. Complete the mind map about a family party. Answer key:
  1. A
  2. B
  3. A
  4. C
 
  • Ss share their answers. Have them explain their answers. Confirm the correct answers.
Step 4: Judgement
  • Teacher confirms the answers as a class and explains if needed.
  
Task 3.
Step 1: Task delivering
Read the text again. Complete the mind map about a family party.
Step 2: Task performance
  • Teacher asks Ss to look at the mind map and identify the paragraph with the information for each question in the mind map.
  • Then T has Ss do the exercise in pairs.
  • Teacher invites some pairs to share their answers. Have them explain their answers. T confirms the correct answers.
  • Teacher tells Ss that when they describe a family event, they should mention categories of information like in the mind map.
Step 3: Report and discussion
  • The pairs share their answers. Have them explain their answers. T confirms the correct answers.
  • Ss describe a family event, they should mention categories of information like in the mind map.
Step 4: Judgement
  • Teacher checks students’ understanding and gives feedback.
  • T checks Ss’s exercises and gives feedback.
  1. Read the text again. Complete the mind map about a family party.
Answer key:
    1. third day
    2. home
    3. dishes
    4. food
ACTIVITY 3: Post- reading/ speaking (15’)
1. Aim:
  • To help Ss predict the content of a dialogue about a family event.
  • To help Ss practise talking about a family event.
2. Content:
  • Task 4: Work in pairs. Put the questions (A - E) in the correct blanks (1 - 5) to make a complete dialogue. Then role-play it.
  • Task 5: Make notes about a normal family event that you take part in. Use the questions below as cues. After that, work in pairs. Make a dialogue asking and answering about the event. You can use your notes.
3. Products:
- Students can complete the dialogue.
- Students can ask and answer with their friends about their family events.
4. Implementation:
 
TEACHER AND STUDENTS' ACTIVITIES CONTENTS
Task 4
Step 1: Task delivering
Work in pairs. Put the questions (A - E) in the correct blanks (1 - 5) to make a complete dialogue. Then role-play it.
Step 2: Task performance
  • Teacher draws a mind map with “a family event” in the middle and “when, where, who, what” as the categories.
  • Teacher tells Ss to look at the questions in the box and match the questions with the appropriate categories.
  • Teacher tells Ss to read the dialogue and complete the dialogue with the given questions.
  • Teacher confirms the answers. T has Ss practise reading aloud the dialogue in pairs.
Step 3: Report and discussion
  • Ss read the dialogue and complete the dialogue with the given questions.
  • Teacher confirms the answers. T has Ss practise reading aloud the dialogue in pairs.
Step 4: Judgement
  • T listens and corrects
II. Speaking
  1. Work in pairs. Put the questions (A - E) in the correct blanks (1 - 5) to make a complete dialogue. Then role-play it.
Answer key:
    1. B
    2. D
    3. E
    4. A
    5. C
Task 5:
Step 1: Task delivering
Make notes about a normal family event that you take part in. Use the questions below as cues. After that, work in pairs. Make a dialogue asking and answering about the event. You can use your notes.
Step 2: Task performance
  • Teacher asks Ss to think of a family event and make notes about it in the form of a mind map.
  • Teacher tells them to look at the mind map on the board and revise the questions that can be used.
  • Teacher has Ss work in pairs. Ss take turns to ask and answer about the family event.
  • Teacher has some pairs act out the dialogue in front of the class.
Step 3: Report and discussion
 5. Make notes about a normal family event that you take part in. Use the questions below as cues. After that, work in pairs. Make a dialogue asking and answering about the event. You can use your notes.
Suggested answers:
Various answers
 
  • Ss work in pairs. Ss take turns to ask and answer about the family event.
  • The pairs act out the dialogue in front of the class.
  • Teacher comments on their performance.
Step 4: Judgement
- Teacher listen to Ss’ conversations, gives feedback and their pronunciation and delivery of information.
  
ACTIVITY 4: APPLICATION (5' )
1. Aim:
  • End up the lesson. Quickly assess if students remember what they have learnt
  • To give Home assignment
2. Content:
  • Remind students of what they have learnt in the lesson.
  • Home assignment
3. Products:
  • Students can repeat what they have learnt
  • Take note Home assignment
4. Implementation:
TEACHER AND STUDENTS' ACTIVITIES CONTENTS
Step 1: Task delivering (Home assignment)
- Ask one or two Ss to tell the class what they have learnt.
- Home assignment
Step 2: Task performance
  • Teacher summarizes the lesson
  • T lets Sts take note the home assignment
Step 3: Report and discussion
  • T asks, Sts answer
Step 4: Judgement
  • T gives feedback and requires Sts do homework.







* Home assignment:
- Do exercise in the workbook.

Period: 40-Lesson 6: Skill 2

 
ACTIVITY 1: WARM UP (5’)
1. Aim:
  • To create an active atmosphere in the class before the lesson
  • To lead into the new unit.
2. Content:
- Guess the name of the festivals.
3. Products:
- Ss know about some festivals
4. Implementation:
''Text Box: ACTIVITY 1: WARM UP (5’) 1. Aim: - To create an active atmosphere in the class before the lesson - To lead into the new unit. 2. Content: - Guess the name of the festivals. 3. Products: - Ss know about some festivals 4. Implementation: ''
 
- Teacher instructs
- Sts do as required
TEACHER AND STUDENTS' ACTIVITIES CONTENTS
Step 1: Task delivering Guessing game
Step 2: Task performance
  • Teacher shows a set of pictures and have Ss call out the name of the festivals. T should arrange the festivals from the most popular to least popular ones, but show the picture of Ok Om Bok festival at last.
  • Lead to the new lesson: Listening and writing lesson about a traditional festival.
  • Introduce the objectives of the lesson. Write the objectives in the left corner of the board.
Step 3: Report and discussion
  • Ss call out the name of the festivals before class.
Step 4: Judgement
- Teacher checks students’ knowledge and gives feedback.
Answer key:
  1. Lunar New Year / Tet holiday
  2. Mid-Autumn Festival / Full Moon Festival
  3. Hung King Temple Festival
  4. Buddha’s Birthday
  5. Giong Festival
  6. Ok Om Bok festival
ACTIVITY 2: LISTENING (18’)
1. Aim:
  • To help Ss develop the skill of listening for specific information.
  • To help Ss further develop the skill of listening for specific information.
2. Content:
  • Task 1: Work in pairs. Look at the picture and answer the following questions.
  • Task 2: Listen to part of the programme “Charming Viet Nam”. Fill in each blank with no more than TWO words.
  • Task 3: Listen again and tick T (True) or F (False).
3. Products:
- Ss can answer the questions correctly.
- Ss can listen for specific information and do the learning tasks
4. Implementation:
- Teacher’s instructions…
TEACHER AND STUDENTS' ACTIVITIES CONTENTS
Task 1.
Step 1: Task delivering
Work in pairs. Look at the picture and answer the following questions.
Step 3: Report and discussion
  • Teacher has Ss look at the picture and answer the questions in the book.
  • Teacher elicits answers from Ss. This is an
1. Work in pairs. Look at the picture and answer the following questions. Questions:
  1. What can you see in the photos?
  2. In which part of Viet Nam
 
open activity, so accept all answers provided that they make sense.
Step 3: Report and discussion
  • Ss look at the picture and answer the questions in the book.
Step 4: Judgement
  • Teacher confirms their answers as a class.
 might the festival occur? Suggested answers: Various answers.
Task 2.
Step 1: Task delivering
Listen to part of the programme “Charming Viet Nam”. Fill in each blank with no more than TWO words.
Step 2: Task performance
  • Teacher tells Ss that they are going to listen to part of the programme called “Charming Viet Nam”. In the programme, MC is introducing the Ok Om Bok Festival, a festival of the Khmer people.
  • T has Ss read the sentences first and guess the type of information and the part of speech for each blank. T encourages Ss to make as detailed guesses as possible. T writes their guesses on the board.
  • T plays the recording and asks Ss to listen and complete each blank with no more than two words. Ss work in pairs to compare their answers.
  • T has some Ss go to the board and write their answers. T confirms the correct answers. T has Ss listen again when needed.
Step 3: Report and discussion
  • Ss go to the board and write their answers. Then Ss listen again when needed.
Step 4: Judgement
  • Teacher confirms their answers as a class.
1. Listen to part of the programme “Charming Viet Nam”. Fill in each blank with no more than TWO words.
Answer key:
  1. end
  2. young rice
  3. fashion shows
  4. Race
Task 2.
Step 1: Task delivering
Listen again and tick T (True) or F (False). Step 2: Task performance
  • Teacher asks Ss to look at the sentences and guess whether they are true or false. T writes their guesses on the board.
  • Teacher tells Ss that they are going to listen to part of the programme again and check their
3. Listen again and tick T (True) or F (False).
Answer key:
  1. T
  2. F
  3. T
  4. F
 
guesses.
  • Teacher plays the recording and asks Ss to listen again and complete the task.
  • Teacher asks for Ss’ answers to exercise 3. T confirms and ticks the correct answers. T plays the recording again when needed.
Step 3: Report and discussion
  • Ss listen and complete the task.
  • Ss answer the exercise 3. Then listen again once more.
Step 4: Judgement
  • Teacher confirms the correct answers as a class.
  
ACTIVITY 2: While/post – Writing (17’)
1. Aim:
- To write an email to give advice on taking part in a traditional festival.
2. Content:
- Task 4: Work in groups. Read the following pieces of advice for tourists at the Ok Om Bok Festival. Put them in the correct column.
- Task 5: Write an email.
3. Products:
- Students can write an email to advise a friend about participating in a festival
4. Implementation:
TEACHER AND STUDENTS' ACTIVITIES CONTENTS
Task 4.
Step 1: Task delivering
Work in groups. Read the following pieces of advice for tourists at the Ok Om Bok Festival. Put them in the correct column.
Step 2: Task performance
  • Teacher goes over the pieces of advice with the Ss. T makes sure Ss understand each piece of advice before moving on.
  • Teacher has Ss work in groups to put the pieces of advice in the correct column. T comments on Ss’ answers.
Step 3: Report and discussion
  • Ss work in groups to put the pieces of advice in the correct column.
Step 4: Judgement
  • Comment on their answers.
 4. Work in groups. Read the following pieces of advice for tourists at the Ok Om Bok Festival. Put them in the correct column.
Answer key:
Dos: a, b, d
Don’ts: c, e, f
Task 5.
Step 1: Task delivering
- Write an email (80 - 100 words) to advise Tom		 5. Write an email (80 - 100 words) to advise Tom about participating in the Ok Om
 
about participating in the Ok Om Bok Festival. Step 2: Task performance
  • Teacher reminds Ss about the structure of an email.
  • Teacher has Ss write their email individually based on their answers in Activity 4. T tells them that they don’t need to use all ideas in Activity 4.
  • Teacher asks one student to write his or her email on the board. Other Ss and T comment on the email on the board.
  • Then T collects some writings to correct at home.
Step 3: Report and discussion
Ss write their email individually based on their answers in Activity 4.
Step 4: Judgement
  • Teacher corrects if they make any mistakes.
 Bok Festival.
Suggested answer:
Dear Tom,
Glad to hear you are coming to Soc Trang. You can’t miss the Ok Om Bok Festival. Here are a few things for you to remember when joining the festival.
First, you should wear polite clothes when attending the Moon God offering ceremony. Always show respect to monks and elderly people. Remember to keep quiet when the monks and the elders are talking.
Besides, there are many animal statues in the temple ground. Don’t climb on them. The young rice represents the hope for luck in the new year. Don’t refuse when the elders give you some.
Send me an email if you need more information.
Warm regards,
ACTIVITY 3: APPLICATION (5' )
1. Aim:
  • End up the lesson. Quickly assess if students remember what they have learnt
  • To give Home assignment
2. Content:
  • Remind students of what they have learnt in the lesson.
  • Home assignment
3. Products:
  • Students can repeat what they have learnt
  • Take note Home assignment
4. Implementation:
TEACHER AND STUDENTS' ACTIVITIES CONTENTS
Step 1: Task delivering (Home assignment)
- Ask one or two Ss to tell the class what they have learnt.
- Home assignment
Step 2: Task performance
  • Teacher summarizes the lesson
  • T lets Sts take note the home assignment
Step 3: Report and discussion
  • T asks, Sts answer
Step 4: Judgement
  • T gives feedback and requires Sts do homework.






* Home assignment:
  • Rewrite the email on the notebook.
  • Do exercises in the workbook.
Period: 41-Lesson 7: Looking back & project
ACTIVITY 1: WARM UP (5’)
Text Box: ACTIVITY 1: WARM UP (5’)
 
1. Aim:
- To help students recall what they have learnt grammar points, skills…)
2. Content:
- Review what Ss have learnt in Unit 5.
3. Products:
- Ss can recall what they have learnt in the unit.
4. Implementation:
- Teacher instructs
- Sts do as required
in the unit (topic, vocabulary,
TEACHER AND STUDENTS' ACTIVITIES CONTENTS
Step 1: Task delivering
Review what Ss have learnt in Unit 5. Play game: BRAINSTORMING Step 2: Task performance
  • Teacher asks Ss to think of what they have learnt already in Unit 5.
Step 3: Report and discussion
  • Ss work in pairs to list what they can remember.
  • Teacher calls some students to retell.
Step 4: Judgement
  • Teacher confirms and leads them to do all the exercises in books.
 Suggested answers:
About festivals, customs, traditions, table manners, how to write an email, how to give advice….
ACTIVITY 2: PRACTICE EXERCISES (10’)/ Vocabulary
1. Aim:
  • To help Ss revise the vocabulary items they have learnt in the unit.
  • To help Ss revise the use of articles at sentence and text level.
2. Content:
  • Task 1: Choose the correct option to complete each sentence below.
  • Task 2: Fill in each blank with the suitable form of the word given.
  • Task 3: Complete the sentences with a, an, the or Ø (zero article).
  • Task 4: Complete the text with a, an, the or Ø (zero article).
3. Products:
  • Ss can recall vocabulary items and their forms.
  • Ss can choose correct articles to fill in sentences and a passage.
4. Implementation:
TEACHER AND STUDENTS' ACTIVITIES CONTENTS
Task 1
Step 1: Task delivering
Choose the correct option to complete each sentence below.
Step 2: Task performance
- Teacher has Ss do this activity individually
  1. Choose the correct option to complete each sentence below
Answer key:
    1. B
 
then compare their answers with their partners.
  • Teacher asks for Ss’ answers or asks one student to write his / her answer on the board. Step 3: Report and discussion
  • Ss answer and write his / her answer on the board.
Step 4: Judgement
  • Teacher confirms the correct answers as a class.
  1. A
  2. A
  3. B
  4. B
Task 2.
Step 1: Task delivering
Fill in each blank with the suitable form of the word given
Step 2: Task performance
  • Teacher has Ss read the sentences and identify the part of speech needed in each blank.
  • Teacher has Ss do this exercise in pairs or individually.
  • T tells Ss to pay attention to spelling of the words, too.
  • Teacher invites some Ss to write their answers on the board. T and other Ss comment. T confirms the correct answers
Step 3: Report and discussion
  • Ss do this exercise in pairs or individually.
  • Ss write their answers on the board.
Step 4: Judgement
  • Teacher confirms the correct answers as a class.
  1. Fill in each blank with the suitable form of the word given
Answer key:
    1. reunion
    2. offerings
    3. goers
    4. traditional
    5. worshipping
ACTIVITY 3: PRACTICE EXERCISES ( 10’)/ Grammar
1. Aim:
- To help Ss revise the use of a, an, the or Ø (zero article).
2. Content:
  • Task 3: Complete the sentences with a, an, the or Ø (zero article).
  • Task 4: Complete the text with a, an, the or Ø (zero article).
3. Products:
  • Students can complete the sentences with a, an, the or Ø (zero article)..
  • Students can complete the text with a, an, the or Ø (zero article).
4. Implementation:
TEACHER AND STUDENTS' ACTIVITIES CONTENTS
Task 3
Step 1: Task delivering
Complete the sentences with a, an, the or Ø
(zero article).		 3. Complete the sentences with a, an, the or Ø (zero article).
Answer key:
 
Step 2: Task performance
  • Teacher has Ss recall the use of a, an, the and
zero article that they have learnt in the unit.
  • Teacher has Ss do this exercise individually then compare their answers with a partner. T calls on some Ss to give the answers. T confirms the correct answers and writes them on the board.
Step 3: Report and discussion
  • Ss do this exercise individually then compare their answers with a partner.
Step 4: Judgement
  • T confirms the correct answers and writes them on the board.
  1. Ø
  2. an
  3. The
  4. a
  5. Ø
Task 4.
Step 1: Task delivering
Complete the text with a, an, the or Ø (zero article)
Step 2: Task performance
  • Teacher tells Ss that they are going to complete a text about how to make children aware of customs and traditions. T tells Ss that they need to read the text carefully and fill in each blank with an appropriate article.
  • Teacher has Ss do this exercise individually then compare their sentences with a partner.
  • Teacher invites some Ss to read their answers aloud. T gives feedback.
Step 3: Report and discussion
  • Ss do this exercise individually then compare their sentences with a partner.
  • Ss read their answers aloud.
Step 4: Judgement
  • Teacher confirms the correct answers as a class..
  1. Complete the text with a, an, the or Ø (zero article)
Answer key:
    1. Ø
    2. a
    3. Ø
    4. the
    5. an
ACTIVITY 4: PROJECT (15’)
1. Aim:
- To give Ss an opportunity to practise finding information about a local custom or tradition
  • To help Ss improve their creativity and teamwork
  • To improve their speaking and presentation skills
2. Content:
- Poster presentation
3. Products:
 
- Students work in groups to find information about a custom or tradition of their hometown and present their findings in front of the class.
4. Implementation:
TEACHER AND STUDENTS' ACTIVITIES CONTENTS
Step 1: Task delivering Local customs and traditions
Step 2: Task performance
  • Ask Ss to read the instructions again (T has already assigned the project since the first lesson of the Unit and checked their progress after each lesson). Let students have some time to check their posters for the final time and make any adjustments if necessary.
  • T has groups show their posters and present them to the class.
  • T gives feedback for each presentation.
Step 3: Report and discussion
  • Groups show their posters and present the data to the class.
Step 4: Judgement
  • T checks ss’ grammatical and spelling mistakes on their poster, listens to their presentation, and gives feedback.
ACTIVITY 5: APPLICATION (5' )
1. Aim:
  • End up the lesson. Quickly assess if students remember what they have learnt
  • To give Home assignment
2. Content:
  • Remind students of what they have learnt in the lesson.
  • Home assignment
3. Products:
  • Students can repeat what they have learnt
  • Take note Home assignment
4. Implementation:
TEACHER AND STUDENTS' ACTIVITIES CONTENTS
Step 1: Task delivering (Home assignment)
- Ask one or two Ss to tell the class what they have learnt.
- Home assignment
Step 2: Task performance
  • Teacher summarizes the lesson
  • T lets Sts take note the home assignment
  
 
Step 3: Report and discussion
  • T asks, Sts answer
Step 4: Judgement
  • T gives feedback and requires Sts do homework.

* Home assignment:
  • Do exercises in the workbook.
  • Prepare for the next unit.
 
File đính kèm
Tập tin : unit-5.docx
 Tags: Anh 8: Unit 5: Our customs and traditions

Cũ hơn

Tin tức
Văn bản liên quan đến giáo dục

002/2025/TT-BNV

Thông tư 002/2025/TT-BNV sửa đổi Thông tư 01/2025/TT-BNV hướng dẫn thực hiện chính sách, chế độ đối với cán bộ, công chức, viên chức và người lao động trong thực hiện sắp xếp tổ chức bộ máy của hệ thống chính trị do Bộ trưởng B

Thời gian đăng: 11/04/2025

lượt xem: 106 | lượt tải:32

67/2025/NĐ-CP

Nghị định 67/2025/NĐ-CP sửa đổi Nghị định 178/2024/NĐ-CP về chính sách, chế độ đối với cán bộ, công chức, viên chức, người lao động và lực lượng vũ trang trong thực hiện sắp xếp tổ chức bộ máy của hệ thống chính trị

Thời gian đăng: 24/03/2025

lượt xem: 172 | lượt tải:50

1347/TB-SGDĐT

Thông báo Danh mục các cuộc thi được tuyển thẳng trong Kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT năm học 2025-2026

Thời gian đăng: 13/03/2025

lượt xem: 153 | lượt tải:85

05/2025/TT-BGDĐT

Thông tư 05/2025/TT-BGDĐT quy định chế độ làm việc đối với giáo viên phổ thông, dự bị đại học do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành

Thời gian đăng: 10/03/2025

lượt xem: 188 | lượt tải:53

479/TB-SGDĐT

Thông báo môn thi thứ ba trong Kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT năm học 2025-2026

Thời gian đăng: 01/02/2025

lượt xem: 205 | lượt tải:46

1/2025/TT-BNV

Thông tư 1/2025/TT-BNV hướng dẫn thực hiện chính sách, chế độ đối với cán bộ, công chức, viên chức và người lao động trong thực hiện sắp xếp tổ chức bộ máy của hệ thống chính trị do Bộ trưởng Bộ Nội vụ ban hành

Thời gian đăng: 24/03/2025

lượt xem: 153 | lượt tải:49

231-QĐ/TW

Quy định 231-QĐ/TW năm 2025 về bảo vệ đấu tranh chống tham nhũng, lãng phí, tiêu cực do Ban Chấp hành Trung ương ban hành

Thời gian đăng: 15/04/2025

lượt xem: 138 | lượt tải:35

178/2024/NĐ-CP

Nghị định 178/2024/NĐ-CP về Chính sách, chế độ đối với cán bộ, công chức, viên chức, người lao động và lực lượng vũ trang trong thực hiện sắp xếp tổ chức bộ máy của hệ thống chính trị

Thời gian đăng: 24/03/2025

lượt xem: 148 | lượt tải:39

29/2024/TT-BGDĐT

Thông tư 29/2024/TT-BGDĐT quy định về dạy thêm, học thêm do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành

Thời gian đăng: 03/01/2025

lượt xem: 366 | lượt tải:121

30/2024/TT-BGDĐT

Thông tư 30/2024/TT-BGDĐT về Quy chế tuyển sinh trung học cơ sở và tuyển sinh trung học phổ thông do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành

Thời gian đăng: 08/01/2025

lượt xem: 170 | lượt tải:129

6150/TB-BLĐTBXH

Thông báo 6150/TB-BLĐTBXH năm 2024 nghỉ tết Âm lịch, nghỉ lễ Quốc khánh, nghỉ lễ ngày Chiến thắng 30/4 và ngày Quốc tế lao động 01/5 năm 2025 đối với cán bộ, công chức, viên chức và người lao động do Bộ Lao động - Thương binh và Xã hộ

Thời gian đăng: 15/12/2024

lượt xem: 209 | lượt tải:152

13/2024/TT-BTP

Thông tư 13/2024/TT-BGDĐT quy định tiêu chuẩn, điều kiện xét thăng hạng chức danh nghề nghiệp giáo viên mầm non, phổ thông công lập và giáo viên dự bị đại học do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành

Thời gian đăng: 20/12/2024

lượt xem: 257 | lượt tải:145

35/CT-TTg

Chỉ thị 35/CT-TTg năm 2024 xử lý cán bộ, công chức, viên chức và chiến sỹ trong lực lượng vũ trang vi phạm quy định về điều khiển phương tiện giao thông mà trong máu hoặc hơi thở có nồng độ cồn; không hợp tác với lực lượng chức năng trong xử lý vi

Thời gian đăng: 13/10/2024

lượt xem: 183 | lượt tải:76

2045/QĐ-BGDĐT

Quyết định 2045/QĐ-BGDĐT năm 2024 về Khung kế hoạch thời gian năm học 2024-2025 đối với giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành

Thời gian đăng: 07/08/2024

lượt xem: 315 | lượt tải:193

73/2024/NĐ-CP

Nghị định 73/2024/NĐ-CP quy định mức lương cơ sở và chế độ tiền thưởng đối với cán bộ, công chức, viên chức và lực lượng vũ trang

Thời gian đăng: 05/07/2024

lượt xem: 321 | lượt tải:255

09/2024/TT-BGDĐT

Quy định về công khai trong hoạt động của các cơ sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân

Thời gian đăng: 17/06/2024

lượt xem: 595 | lượt tải:133

08/2024/TT-BGDĐT

Thông tư 08/2024/TT-BGDĐT hướng dẫn lồng ghép nội dung giáo dục quốc phòng và an ninh trong trường tiểu học, trường trung học cơ sở và trường phổ thông có nhiều cấp học

Thời gian đăng: 11/06/2024

lượt xem: 342 | lượt tải:141

06/2024/TT-BKHĐT

Thông tư 06/2024/TT-BKHĐT hướng dẫn cung cấp, đăng tải thông tin về lựa chọn nhà thầu và mẫu hồ sơ đấu thầu trên Hệ thống mạng đấu thầu quốc gia do Bộ trưởng Bộ Kế hoạch và Đầu tư ban hành

Thời gian đăng: 25/10/2024

lượt xem: 180 | lượt tải:191

144-QĐ/TW

Quy định 144-QĐ/TW năm 2024 về chuẩn mực đạo đức cách mạng của cán bộ, đảng viên trong giai đoạn mới do Ban Chấp hành Trung ương ban hành

Thời gian đăng: 08/07/2024

lượt xem: 284 | lượt tải:135

35/2024/NĐ-CP

Quy định về xét tặng danh hiệu "Nhà giáo nhân dân", "Nhà giáo ưu tú"

Thời gian đăng: 09/04/2024

lượt xem: 527 | lượt tải:150

31/2024/QH15

Luật đất đai 2024

Thời gian đăng: 30/04/2024

lượt xem: 428 | lượt tải:287

98/2023/NĐ-CP

Nghị định 98/2023/NĐ-CP hướng dẫn Luật Thi đua, khen thưởng

Thời gian đăng: 06/06/2024

lượt xem: 1428 | lượt tải:371

31/2023/TT-BGDĐT

Thông tư 31/2023/TT-BGDĐT về Quy chế xét công nhận tốt nghiệp trung học cơ sở do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành

Thời gian đăng: 06/07/2024

lượt xem: 387 | lượt tải:211

27/2023/TT-BGDĐT

Thông tư 27/2023/TT-BGDĐT ngày 28/12/2023 của Bộ giáo dục Đào tạo Quy định việc lựa chọn sách giáo khoa trong cơ sử giáo dục phô thông

Thời gian đăng: 04/01/2024

lượt xem: 949 | lượt tải:509

32/CT-TTg

Chỉ thị 32/CT-TTg năm 2023 tiếp tục đẩy mạnh đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục phổ thông do Thủ tướng Chính phủ ban hành

Thời gian đăng: 27/12/2023

lượt xem: 743 | lượt tải:323

08/2023/NQ-HĐND

Nghị quyết số 08/2023/NQ-HĐND sửa đổi bổ sung Điều 3 Nghị quyết số 02/2022/NQ-HĐND ngày 20/7/2022 của Hội đồng nhân dân thành phố quy định danh mục các khoản thu và mức thu, cơ chế quản lý thu chi đối với các dịch

Thời gian đăng: 17/12/2023

lượt xem: 737 | lượt tải:165

85/2023/NĐ-CP

Nghị định 85/2023/NĐ-CP sửa đổi Nghị định 115/2020/NĐ-CP về tuyển dụng, sử dụng và quản lý viên chức

Thời gian đăng: 14/12/2023

lượt xem: 788 | lượt tải:413

8337/VP-GT

Công văn 8337/VP-GT ngày 05/12/2023 của UBND thành phố Hải Phòng về tăng cường các biện pháp phòng ngừa vi phạm nồng độ cồn khi tham gia giao thông đối với cán bộ, đảng viên, công chức, viên chức, cán bộ, chiến sĩ lực lượng vũ trang

Thời gian đăng: 05/12/2023

lượt xem: 594 | lượt tải:171

4068/QĐ-BGDĐT

Quyết định 4068/QĐ-BGDĐT ngày 28/11/2023 Phê duyệt "Phương án tổ chức Kỳ thi và xét tốt nghiệp trung học phổ thông từ năm 2025"

Thời gian đăng: 29/11/2023

lượt xem: 711 | lượt tải:169

25-HD/BTCTW

Hướng dẫn 25-HD/BTCTW năm 2023 nội dung về kiểm điểm và đánh giá, xếp loại chất lượng hằng năm đối với tập thể, cá nhân trong hệ thống chính trị

Thời gian đăng: 23/11/2023

lượt xem: 774 | lượt tải:377

20/2023/TT-BGDĐT

Thông tư 20/2023/TT-BGDĐT hướng dẫn về vị trí việc làm, cơ cấu viên chức theo chức danh nghề nghiệp và định mức số lượng người làm việc trong các cơ sở giáo dục phổ thông và các trường chuyên biệt công lập

Thời gian đăng: 17/11/2023

lượt xem: 777 | lượt tải:216

19/2023/TT-BGDĐT

Thông tư 19/2023/TT-BGDĐT hướng dẫn về vị trí việc làm, cơ cấu viên chức theo chức danh nghề nghiệp và định mức số lượng người làm việc trong các cơ sở giáo dục mầm non công lập

Thời gian đăng: 22/11/2023

lượt xem: 699 | lượt tải:213

18/2023/TT-BGDĐT

Thông tư 18/2023/TT-BGDĐT hướng dẫn xây dựng trường học an toàn, phòng, chống tai nạn thương tích trong cơ sở giáo dục phổ thông, cơ sở giáo dục thường xuyên

Thời gian đăng: 05/11/2023

lượt xem: 759 | lượt tải:401

125-QĐ/TW

Quy định 125-QĐ/TW năm 2023 về chức năng, nhiệm vụ, mối quan hệ công tác của đảng bộ, chi bộ cơ sở trong đơn vị sự nghiệp công lập

Thời gian đăng: 08/01/2024

lượt xem: 833 | lượt tải:405

5636/BGDĐT-GDTrH

Công văn 5636/BGDĐT-GDTrH năm 2023 về xây dựng kế hoạch dạy học các môn học Khoa học tự nhiên, Lịch sử và Địa lí, Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp

Thời gian đăng: 17/06/2024

lượt xem: 727 | lượt tải:311

125-QĐ/TW

Quy định 125-QĐ/TW năm 2023 về chức năng, nhiệm vụ, mối quan hệ công tác của đảng bộ, chi bộ cơ sở trong đơn vị sự nghiệp công lập do Ban Chấp hành Trung ương ban hành

Thời gian đăng: 03/12/2024

lượt xem: 182 | lượt tải:148

124-QĐ/TW

Quy định 124-QĐ/TW năm 2023 về kiểm điểm và đánh giá, xếp loại chất lượng hằng năm đối với tập thể, cá nhân trong hệ thống chính trị

Thời gian đăng: 24/11/2023

lượt xem: 750 | lượt tải:374

13/2023/TT-BNV

Thông tư 13/2023/TT-BNV Hướng dẫn lưu trữ hồ sơ thủ tục hành chính điện tử

Thời gian đăng: 04/10/2023

lượt xem: 723 | lượt tải:172

4692/BNV-TCBC

Công văn 4692/BNV-TCBC về việc thực hiện Công điện 747/CĐ-TTg của Thủ tướng Chính Phủ

Thời gian đăng: 29/08/2023

lượt xem: 1215 | lượt tải:203

747/CĐ-TTg

Công điện 747/CĐ-TTg của Thủ Tướng Chính phủ về việc bảo đảm sách giáo khoa và giáo viên kịp thời cho năm học 2023-2024

Thời gian đăng: 29/08/2023

lượt xem: 942 | lượt tải:184

4306/BGDĐT-NGCBQLGD

Công văn 4306/BGDĐT-NGCBQLGD về việc bổ nhiệm chức danh nghề nghiệp giáo viên mầm non, phổ thông

Thời gian đăng: 16/08/2023

lượt xem: 1035 | lượt tải:192

59/2023/NĐ-CP

Nghị định 59/2023/NĐ-CP hướng dẫn Luật Thực hiện dân chủ ở cơ sở

Thời gian đăng: 26/10/2023

lượt xem: 1062 | lượt tải:369

2400/QĐ-UBND

Quyết định 2400/QĐ-UBND Ban hành khung kế hoạch thời gian năm học 2023-2024 đối với giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên thành phố Hải Phòng

Thời gian đăng: 10/08/2023

lượt xem: 880 | lượt tải:206

2171/QĐ-BGDĐT

Quyết định 2171/QĐ-BGDĐT Ban hành khung kế hoạch thời gian năm học 2023-2024 đối với giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên

Thời gian đăng: 02/08/2023

lượt xem: 945 | lượt tải:249

04/NQ/2023/HĐND

Nghị quyết Quy định mức thu học phí đối với các cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông công lập trên địa bàn thành phố Hải Phòng.năm học 2023-2024

Thời gian đăng: 01/08/2023

lượt xem: 1019 | lượt tải:211

18/NQ-HĐND

Nghị quyết 18/NQ-HĐND thông qua quy hoạch thành phố Hải Phòng thời kỳ 2021-2030, tầm nhìn đến năm 2050

Thời gian đăng: 29/07/2023

lượt xem: 837 | lượt tải:228

02/2023/NQ-HĐND

Nghị quyết 02/2023/NĐ-HĐND Xây dựng nông thôn mới thành phố Hải Phòng giai đoạn 2021-2025

Thời gian đăng: 04/08/2023

lượt xem: 790 | lượt tải:204

48/2023/NĐ-CP

Nghị định 48/2023/NĐ-CP sửa đổi bổ sung một số điều của Nghị định 90/2020/NĐ-CP về đánh giá, xếp loại chất lượng cán bộ, công chức, viên chức

Thời gian đăng: 17/08/2023

lượt xem: 929 | lượt tải:213

114-QĐ/TW

Quy định 114-QĐ/TW năm 2023 về kiểm soát quyền lực và phòng, chống tham nhũng, tiêu cực trong công tác cán bộ do Ban Chấp hành Trung ương ban hành

Thời gian đăng: 24/07/2023

lượt xem: 903 | lượt tải:201

29/2023/NĐ-CP

Nghị định 29/2023/NĐ-CP quy định về tinh giản biên chế

Thời gian đăng: 01/07/2023

lượt xem: 1044 | lượt tải:245

10/2023/TT-BNV

Thông tư 10/2023/TT-BNV hướng dẫn thực hiện mức lương cơ sở đối với các đối tượng hưởng lương, phụ cấp trong các cơ quan, tổ chức, đơn vị sự nghiệp công lập của Đảng, Nhà nước, Mặt trận Tổ quốc Việt Nam, tổ chức chính trị - xã hội và hội

Thời gian đăng: 27/06/2023

lượt xem: 908 | lượt tải:228

2062/STC-TCHCSN

Công văn 2062/STC-TCHCSN Hướng dẫn thực hiện Nghị quyết 01/2023/NQ-HĐND về mức thu nhập tăng thêm

Thời gian đăng: 25/05/2023

lượt xem: 1096 | lượt tải:256

779/CĐ-BGDĐT

Công điện số 779/CĐ-BGDĐT về việc đảm bảo an toàn cho cán bộ, giáo viên, học sinh và ứng phó với nắng nóng tại các cơ sở giáo dục

Thời gian đăng: 19/05/2023

lượt xem: 972 | lượt tải:218

24/2023/NĐ-CP

Nghị định 24/2023/NĐ-CP quy định về mức lương cơ sở đối với cán bộ, công chức, viên chức và lực lượng vũ trang

Thời gian đăng: 17/05/2023

lượt xem: 1183 | lượt tải:445

1001/UBND-VX

Công văn số 1001/UBND-VX tăng cường truyền thông về tác hại của thuốc lá điện tử, thuốc lá nung nóng, shisha; kiểm tra và xử lý nghiêm các trường hợp kinh doanh thuốc lá điện tử, thuốc lá nung nóng

Thời gian đăng: 13/05/2023

lượt xem: 933 | lượt tải:215

05/2023/TT-BNV

Thông tư 05/2023/TT-BNV hướng dẫn mẫu hợp đồng dịch vụ và mẫu hợp đồng lao động đối với một số loại công việc trong cơ quan hành chính và đơn vị sự nghiệp công lập do Bộ trưởng Bộ Nội vụ ban hành

Thời gian đăng: 04/05/2023

lượt xem: 1085 | lượt tải:477

5/2023/TT-BNV

Thông tư 5/2023/TT-BNV hướng dẫn mẫu hợp đồng dịch vụ và mẫu hợp đồng lao động đối với một số loại công việc trong cơ quan hành chính và đơn vị sự nghiệp công lập do Bộ trưởng Bộ Nội vụ ban hành

Thời gian đăng: 21/01/2025

lượt xem: 152 | lượt tải:54

963/UBND-NCKTGS

Công văn 963/UBND-NCKTGS ngày 29/4/2023 chấn chỉnh việc sử dụng rượu bia trong giờ làm việc, giờ nghỉ trưa, ngày trực do UBND thành phố Hải Phòng ban hành

Thời gian đăng: 29/04/2023

lượt xem: 1026 | lượt tải:242

439/QĐ-TTg

Quyết định 439/QĐ-TTg năm 2023 về thành lập Ban Chỉ đạo xây dựng và quản lý vị trí việc làm trong các cơ quan, tổ chức hành chính, đơn vị sự nghiệp công lập do Thủ tướng Chính phủ ban hành

Thời gian đăng: 27/04/2023

lượt xem: 985 | lượt tải:208

1160/QĐ-BGDĐT

Quyết định 1160/QĐ-BGDĐT năm 2023 công bố thủ tục hành chính được sửa đổi, bổ sung lĩnh vực thi, tuyển sinh thuộc phạm vi, chức năng quản lý của Bộ Giáo dục và Đào tạo

Thời gian đăng: 09/05/2023

lượt xem: 890 | lượt tải:414

705/QĐ-SGDĐT

Quyết địnhn 705/QĐ-SGDĐT giao chỉ tiêu tuyển sinh cho các trường THPT năm học 2023-2024

Thời gian đăng: 12/05/2023

lượt xem: 791 | lượt tải:202

204/TB-SGDĐT

Quy định bảng mã sử dụng trong kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT năm học 2023-2024

Thời gian đăng: 22/04/2023

lượt xem: 1271 | lượt tải:240

01/2023/NQ-HĐND

Nghị quyết 01/2023/NQ-HĐND Sửa đổi, bổ sung một số điều của Nghị quyết 05/2022/NQ-HĐND về mức chi thu nhập bình quân tăng thêm cho cán bộ, công chức, viên chức làm việc trong các cơ quan chính quyền, Đảng, đoàn thể

Thời gian đăng: 05/05/2023

lượt xem: 885 | lượt tải:213

08/2023/TT-BGDĐT

Thông tư 08/2023 sửa đổi bổ sung một số điều của các Thông tư số 01/2021/TT-BGDĐT, 02/2021/TT-BGDĐ, 03/2021/TT-BGDĐT, 04/2021/TT-BGDĐTT ngày 02 tháng 02 năm 2021 của Bộ Giáo dục Đào tạo quy đị

Thời gian đăng: 15/04/2023

lượt xem: 993 | lượt tải:253

966/SGDĐT-KTKĐ

Công văn 966/SGDĐT-KTKĐ về việc hướng dẫn tuyển sinh các lớp đầu cấp năm học 2023-2024

Thời gian đăng: 12/05/2023

lượt xem: 818 | lượt tải:436

191/TB-SGDĐT

Danh mục các cuộc thi được tuyển thẳng trong Kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT năm học 2023-2024

Thời gian đăng: 01/05/2023

lượt xem: 1175 | lượt tải:208

192/TB-SGDĐT

Lịch thi tuyển sinh vào lớp 10 Trung học phổ thông năm học 2023-2024

Thời gian đăng: 03/05/2023

lượt xem: 948 | lượt tải:205

845/SGDĐT-KTKĐ

Công văn 845/SGDĐT-KTKĐ triển khai công tác tuyển sinh vào lớp 10 THPT năm học 2023-2024

Thời gian đăng: 20/05/2023

lượt xem: 758 | lượt tải:194

06/2023/TT-BGDĐT

Thông tư 06/2023/TT-BGDĐT sửa đổi Quy chế thi tốt nghiệp trung học phổ thông kèm theo Thông tư 15/2020/TT-BGDĐT được sửa đổi bởi Thông tư 05/2021/TT-BGDĐT do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành

Thời gian đăng: 09/05/2023

lượt xem: 683 | lượt tải:366

715/QĐ-BGDĐT

Quyết định 715/QĐ-BGDĐT năm 2023 phê duyệt bổ sung sách giáo khoa lớp 8 sử dụng trong cơ sở giáo dục phổ thông do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành

Thời gian đăng: 14/12/2023

lượt xem: 513 | lượt tải:0

79/KH-UBND

Kế hoạch số 79/KH-UBND Triển khai thực hiện Quyết định số 1520/QĐ-TTg ngày 09/12/2022 của Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Chương trình “Đẩy mạnh các hoạt động phục vụ học tập suốt đời trong thư viện, bảo tàng, trung tâm văn hóa đ

Thời gian đăng: 14/04/2023

lượt xem: 808 | lượt tải:213

99-QĐ/TW

Quy định 99-QĐ/TW năm 2023 về cờ Đảng Cộng sản Việt Nam và việc sử dụng cờ Đảng do Ban Chấp hành Trung ương ban hành

Thời gian đăng: 27/04/2023

lượt xem: 768 | lượt tải:449

188/UBND-VX

Phương thức tổ chức tuyển sinh vào lớp 10 trung học phổ thông năm 2023

Thời gian đăng: 03/05/2023

lượt xem: 787 | lượt tải:221

234/QĐ-SGDĐT

Cấu trúc đề thi vào 10 Trung học phổ thông năm 2023

Thời gian đăng: 03/05/2023

lượt xem: 964 | lượt tải:442

4789-CV/BTGTW

Công văn 4789-CV/BTGTW năm 2023 về sử dụng Đảng kỳ Đảng Cộng sản Việt Nam do Ban Tuyên giáo Trung ương ban hành

Thời gian đăng: 27/04/2023

lượt xem: 747 | lượt tải:416

111/2022/NĐ-CP

Nghị định 111/2022/NĐ-CP về hợp đồng đối với một số loại công việc trong cơ quan hành chính và đơn vị sự nghiệp công lập

Thời gian đăng: 25/04/2023

lượt xem: 708 | lượt tải:203

4725/QĐ-BGDĐT

Quyết định 4725/QĐ-BGDĐT năm 2022 về Bộ chỉ số đánh giá mức độ chuyển đổi số của cơ sở giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành

Thời gian đăng: 04/06/2023

lượt xem: 664 | lượt tải:380

21/2022/TT-BGDĐT

Thông tư 21/2022/TT-BGDĐT Quy định mã số, tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp, bổ nhiệm và xếp lương nhân viên thiết bị, thí nghiệm trong các cơ sở giáo dục phổ thông và các trường chuyên biệt công lập

Thời gian đăng: 15/06/2023

lượt xem: 542 | lượt tải:191

24/2022/NQ-HĐND

Nghị quyết số 24/2022/NQ-HĐND về Quy định mức chi tập huấn, bồi dưỡng giáo viên và cán bộ quản lý cơ sở giáo dục thực hiện chương trình mới, sách giáo khoa mới giáo dục phổ thông trên địa bàn thành phố Hải Phòng

Thời gian đăng: 23/04/2023

lượt xem: 762 | lượt tải:209

23/2022/NQ/HĐND

Nghị quyết số 23/2022/NQ/HĐND về Quy định nội dung và mức chi tổ chức các kỳ thi, cuộc thi, hội thi áp dụng đối với giáo dục phổ thông trên địa bàn thành phố Hải Phòng

Thời gian đăng: 23/04/2023

lượt xem: 858 | lượt tải:211

16/2022/TT-BGDĐT

Thông tư 16/2022/TT-BGDĐT Quy định tiêu chuẩn thư viện cơ sở giáo dục mầm non và phổ thông do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành

Thời gian đăng: 16/04/2023

lượt xem: 697 | lượt tải:206

11/2022/QH15

Luật Thanh tra 2022

Thời gian đăng: 14/05/2023

lượt xem: 721 | lượt tải:194

10/2022/QH15

Luật Thực hiện dân chủ ở cơ sở 2022

Thời gian đăng: 26/10/2023

lượt xem: 550 | lượt tải:311

62/2022/QĐ-UBND

Quyết định 62/2022/QĐ-UBND quy định nội dung về quản lý tổ chức bộ máy, quản lý viên chức và lao động hợp đồng trong các đơn vị sự nghiệp công lập thuộc thành phố Hải Phòng

Thời gian đăng: 02/05/2023

lượt xem: 732 | lượt tải:209

09/HDLS-SGDĐT-STC

Hướng dẫn liên Sở 09/HDLS-SGDĐT-STC ngày 26/9/2022 thực hiện khoản thu và mức thu, cơ chế quản lý thu chi đối với các dịch vụ hỗ trợ hoạt động giáo dục, đào tạo đối với cơ sở giáo dục công lập trên địa bàn thành phố Hải Phòng

Thời gian đăng: 04/07/2023

lượt xem: 544 | lượt tải:178

2159/QĐ-BGDĐT

Quyết định 2159/QĐ-BGDĐT năm 2022 về khung kế hoạch thời gian năm học 2022-2023 đối với giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành

Thời gian đăng: 19/05/2023

lượt xem: 533 | lượt tải:176

13/2022/TT-BGDĐT

Thông tư 13/2022/TT-BGDĐT sửa đổi nội dung trong Chương trình giáo dục phổ thông kèm theo Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành

Thời gian đăng: 08/05/2023

lượt xem: 621 | lượt tải:385

05/2022/NQ-HĐND

Nghị quyết 05/2022/NQ-HĐND về mức chi thu nhập bình quân tăng thêm cho cán bộ, công chức, viên chức làm việc trong các cơ quan chính quyền, Đảng, đoàn thể do thành phố Hải Phòng quản lý

Thời gian đăng: 05/05/2023

lượt xem: 570 | lượt tải:185

02/2022/NQ-HĐND

Nghị quyết 02/2022/NQ-HĐND Quy định danh mục các khoản thu và mức thu, cơ chế quản lý thu chi đối với các dịch vụ hỗ trợ hoạt động giáo dục, đào tạo đối với cơ sở giáo dục công lập trên địa bàn thành phố Hải Phòng

Thời gian đăng: 04/07/2023

lượt xem: 587 | lượt tải:184

06/2022/QH15

Luật Thi đua, Khen thưởng 2022

Thời gian đăng: 29/05/2024

lượt xem: 364 | lượt tải:194

318/QĐ-TTg

Quyết định 318/QĐ-TTg Ban hành Bộ tiêu chí quốc gia về xã nông thôn mới và Bộ tiêu chí quốc gia về xã nông thôn mới nâng cao giai đoạn 2021-2025

Thời gian đăng: 04/08/2023

lượt xem: 532 | lượt tải:198

157/QĐ-UBND

Quyết định 157/QĐ-UBND Ban hành Bộ Tiêu chí xã nông thôn mới kiểu mẫu thành phố Hải phòng giai đoạn 2021-2025

Thời gian đăng: 04/08/2023

lượt xem: 617 | lượt tải:177

134/2021/NĐ-CP

Nghị định 134/2021/NĐ-CP sửa đổi Nghị định 59/2019/NĐ-CP hướng dẫn Luật Phòng, chống tham nhũng

Thời gian đăng: 01/05/2023

lượt xem: 548 | lượt tải:200

127/2021/NĐ-CP

Nghị định 127/2021/NĐ-CP sửa đổi Nghị định 04/2021/NĐ-CP về xử phạt vi phạm hành chính trong lĩnh vực giáo dục

Thời gian đăng: 14/05/2023

lượt xem: 571 | lượt tải:181

37/2021/TT-BGDĐT

Thông tư 37/2021/TT-BGDĐT về Danh mục thiết bị dạy học tối thiểu cấp Tiểu học

Thời gian đăng: 29/09/2023

lượt xem: 540 | lượt tải:153

38/2021/TT-BGDĐT

Thông tư 38/2021/TT-BGDĐT về Danh mục thiết bị dạy học tối thiểu cấp Trung học cơ sở

Thời gian đăng: 29/09/2023

lượt xem: 576 | lượt tải:202

105/2021/NĐ-CP

Nghị định 105/2021/NĐ-CP hướng dẫn Luật Phòng, chống ma túy

Thời gian đăng: 02/05/2023

lượt xem: 717 | lượt tải:203

34/2021/TT-BGDĐT

Thông tư 34/2021/TT-BGDĐT về tiêu chuẩn, điều kiện thi hoặc xét thăng hạng; nội dung, hình thức và việc xác định người trúng tuyển trong kỳ xét thăng hạng chức danh nghề nghiệp giáo viên mầm non, phổ thông công lập

Thời gian đăng: 06/10/2023

lượt xem: 518 | lượt tải:160

41-QĐ/TW

Quy định 41-QĐ/TW năm 2021 về miễn nhiệm, từ chức đối với cán bộ

Thời gian đăng: 19/11/2023

lượt xem: 358 | lượt tải:301

37-QĐ/TW

Quy định 37-QĐ/TW năm 2021 về những điều đảng viên không được làm do Ban Chấp hành Trung ương ban hành

Thời gian đăng: 06/07/2023

lượt xem: 553 | lượt tải:178

29/2021/TT-BGDĐT

Thông tư 29/2021/TT-BGDĐT quy định về ngưng hiệu lực quy định về chuẩn trình độ đào tạo của nhà giáo tại một số Thông tư do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành

Thời gian đăng: 22/05/2023

lượt xem: 566 | lượt tải:369

01-HD/TW năm 2021

Hướng dẫn 01-HD/TW năm 2021 về một số vấn đề cụ thể thi hành Điều lệ Đảng

Thời gian đăng: 06/10/2023

lượt xem: 564 | lượt tải:328

4040/BGDĐT-GDTrH

Công văn 4040/BGDĐT-GDTrH năm 2021 hướng dẫn thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông cấp trung học cơ sở, trung học phổ thông ứng phó với dịch Covid-19 năm học 2021-2022

Thời gian đăng: 22/09/2023

lượt xem: 433 | lượt tải:283

77/2021/NĐ-CP

Nghị định 77/2021/NĐ-CP quy định về chế độ phụ cấp thâm niên nhà giáo

Thời gian đăng: 20/05/2023

lượt xem: 575 | lượt tải:212

22/2021/TT-BGDĐT

Thông tư 22/2021/TT-BGDĐT quy định về đánh giá học sinh trung học cơ sở và học sinh trung học phổ thông do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành

Thời gian đăng: 23/04/2023

lượt xem: 655 | lượt tải:213

66/2021/NĐ-CP

Nghị định 66/2021/NĐ-CP hướng dẫn Luật Phòng, chống thiên tai và Luật Phòng, chống thiên tai và Luật Đê điều sửa đổi

Thời gian đăng: 17/07/2023

lượt xem: 651 | lượt tải:191

20/2021/TT-BGDĐT

Thông tư 20/2021/TT-BGDĐT sửa đổi, bổ sung Điều 3 Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT về Chương trình giáo dục phổ thông do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành

Thời gian đăng: 09/09/2023

lượt xem: 538 | lượt tải:150

62/2021/NĐ-CP

Nghị định 62/2021/NĐ-CP hướng dẫn Luật Cư trú

Thời gian đăng: 30/04/2023

lượt xem: 544 | lượt tải:190

03/2021/TT-BNV

Thông tư 03/2021/TT-BNV sửa đổi chế độ nâng bậc lương thường xuyên, nâng bậc lương trước thời hạn và chế độ phụ cấp thâm niên vượt khung đối với cán bộ, công chức, viên chức và người lao động do Bộ trưởng Bộ Nội vụ ban hành

Thời gian đăng: 17/06/2023

lượt xem: 596 | lượt tải:185

874/QĐ-BTTTT

Quyết định 874/QĐ-BTTTT năm 2021 về Bộ Quy tắc ứng xử trên mạng xã hội do Bộ trưởng Bộ Thông tin và Truyền thông ban hành

Thời gian đăng: 21/10/2024

lượt xem: 211 | lượt tải:119

2345/BGDĐT-GDTH

Công văn 2345/BGDĐT-GDTH năm 2021 hướng dẫn xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường cấp tiểu học

Thời gian đăng: 19/09/2023

lượt xem: 750 | lượt tải:338

73/2021/QH14

Luật Phòng, chống ma túy 2021

Thời gian đăng: 02/05/2023

lượt xem: 582 | lượt tải:408

05/2021/TT-BGDĐT

Thông tư 05/2021/TT-BGDĐT sửa đổi Quy chế thi tốt nghiệp trung học phổ thông kèm theo Thông tư 15/2020/TT-BGDĐT do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành

Thời gian đăng: 09/05/2023

lượt xem: 569 | lượt tải:347

01/2021/TT-BGDĐT

Thông tư 01/2021/TT-BGDĐT quy định về mã số, tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp và bổ nhiệm, xếp lương viên chức giảng dạy trong các cơ sở giáo dục mầm non công lập do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành

Thời gian đăng: 15/04/2023

lượt xem: 680 | lượt tải:188

02/2021/TT-BGDĐT

Thông tư 02/2021/TT-BGDĐT quy định về mã số, tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp và bổ nhiệm, xếp hạng viên chức giảng dạy trong các trường tiểu học công lập do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành

Thời gian đăng: 15/04/2023

lượt xem: 818 | lượt tải:219

03/2021/TT-BGDĐT

Thông tư 03/2021/TT-BGDĐT quy định về mã số, tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp và bổ nhiệm, xếp lương viên chức giảng dạy trong các trường trung học cơ sở công lập do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành

Thời gian đăng: 15/04/2023

lượt xem: 796 | lượt tải:199

04/2021/NĐ-CP

Nghị định 04/2021/NĐ-CP quy định về xử phạt vi phạm hành chính trong lĩnh vực giáo dục

Thời gian đăng: 14/05/2023

lượt xem: 563 | lượt tải:173

04/2021/NĐ-CP

Nghị định 04/2021/NĐ-CP quy định về xử phạt vi phạm hành chính trong lĩnh vực giáo dục

Thời gian đăng: 15/06/2023

lượt xem: 655 | lượt tải:183

52/2020/TT-BGDĐT

Thông tư 52/2020/TT-BGDĐT về Điều lệ Trường mầm non do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành

Thời gian đăng: 17/04/2023

lượt xem: 480 | lượt tải:163

47/2020/TT-BGDĐT

Thông tư 47/2020/TT-BGDĐT quy định việc lựa chọn đồ chơi, học liệu được sử dụng trong các cơ sở giáo dục mầm non do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành

Thời gian đăng: 18/04/2023

lượt xem: 477 | lượt tải:184

149/2020/TT-BCA

Thông tư 149/2020/TT-BCA hướng dẫn thi hành Luật Phòng cháy và chữa cháy và Luật Phòng cháy và chữa cháy sửa đổi và Nghị định 136/2020/NĐ-CP hướng dẫn Luật Phòng cháy và chữa cháy và Luật Phòng cháy và chữa cháy sửa đổi do Bộ C

Thời gian đăng: 18/06/2023

lượt xem: 777 | lượt tải:191

5512/BGDĐT-GDTrH

Công văn 5512/BGDĐT-GDTrH năm 2020 về xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch giáo dục của nhà trường

Thời gian đăng: 18/09/2023

lượt xem: 643 | lượt tải:839

143/2020/NĐ-CP

Nghị định 143/2020/NĐ-CP sửa đổi Nghị định 108/2014/NĐ-CP về chính sách tinh giản biên chế và Nghị định 113/2018/NĐ-CP sửa đổi Nghị định 108/2014/NĐ-CP về chính sách tinh giản biên chế

Thời gian đăng: 01/07/2023

lượt xem: 556 | lượt tải:178

14/2020/TT-BLĐTBXH

Thông tư 14/2020/TT-BLĐTBXH hướng dẫn việc thực hiện quy định về chăm sóc thay thế cho trẻ em do Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội ban hành

Thời gian đăng: 28/04/2023

lượt xem: 566 | lượt tải:175

137/2020/NĐ-CP

Nghị định 137/2020/NĐ-CP về quản lý, sử dụng pháo

Thời gian đăng: 03/01/2024

lượt xem: 540 | lượt tải:320

136/2020/NĐ-CP

Nghị định 136/2020/NĐ-CP hướng dẫn Luật Phòng cháy và chữa cháy và Luật Phòng cháy và chữa cháy sửa đổi

Thời gian đăng: 18/06/2023

lượt xem: 656 | lượt tải:216

135/2020/NĐ-CP

Nghị định 135/2020/NĐ-CP quy định về tuổi nghỉ hưu

Thời gian đăng: 28/10/2023

lượt xem: 617 | lượt tải:386

68/2020/QH14

Luật cư trú 2020

Thời gian đăng: 30/04/2023

lượt xem: 591 | lượt tải:191

130/2020/NĐ-CP

Nghị định 130/2020/NĐ-CP về kiểm soát tài sản, thu nhập của người có chức vụ, quyền hạn trong cơ quan, tổ chức, đơn vị

Thời gian đăng: 26/11/2023

lượt xem: 597 | lượt tải:298

115/2020/NĐ-CP

Nghị định 115/2020/NĐ-CP quy định về tuyển dụng, sử dụng và quản lý viên chức

Thời gian đăng: 02/05/2023

lượt xem: 739 | lượt tải:428

1323/QĐ-SGDĐT

Quyết định về việc ban hành Quy chế quản lý và sử dụng Sổ điểm điện tử, Học bạ điện tử trên Hệ thống CSDL ngành Giáo dục và Đào tạo Hải Phòng

Thời gian đăng: 06/05/2023

lượt xem: 780 | lượt tải:209

32/2020/TT-BGDĐT

Thông tư 32/2020/TT-BGDĐT về Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành

Thời gian đăng: 17/04/2023

lượt xem: 451 | lượt tải:158

28/2020/TT-BGDĐT

Thông tư 28/2020/TT-BGDĐT về Điều lệ Trường tiểu học do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành

Thời gian đăng: 25/08/2022

lượt xem: 509 | lượt tải:185

27/2020/TT-BGDĐT

Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT quy định về đánh giá học sinh tiểu học do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành

Thời gian đăng: 26/04/2023

lượt xem: 613 | lượt tải:308

3280/BGDĐT-GDTrH

Công văn 3280/BGDĐT-GDTrH năm 2020 về hướng dẫn thực hiện điều chỉnh nội dung dạy học cấp trung học cơ sở, trung học phổ thông

Thời gian đăng: 22/09/2023

lượt xem: 511 | lượt tải:555

26/2020/TT-BGDĐT

Thông tư 26/2020/TT-BGDĐT về sửa đổi Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh trung học cơ sở và học sinh trung học phổ thông kèm theo Thông tư 58/2011/TT-BGDĐT do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành

Thời gian đăng: 23/04/2023

lượt xem: 595 | lượt tải:183

25/2020/TT-BGDĐT

Thông tư 25/2020/TT-BGDĐT quy định về việc lựa chọn sách giáo khoa trong cơ sở giáo dục phổ thông

Thời gian đăng: 04/11/2023

lượt xem: 794 | lượt tải:352

90/2020/NĐ-CP

Nghị định 90/2020/NĐ-CP về đánh giá, xếp loại chất lượng cán bộ, công chức, viên chức

Thời gian đăng: 14/05/2023

lượt xem: 631 | lượt tải:404

21/2020/TT-BGDĐT

Thông tư 21/2020/TT-BGDĐT Hướng dẫn công tác thi đua, khen thưởng ngành Giáo dục

Thời gian đăng: 01/06/2023

lượt xem: 799 | lượt tải:195

84/2020/NĐ-CP

Nghị định 84/2020/NĐ-CP hướng dẫn Luật Giáo dục, phép hè, số ngày nghỉ hè của giáo viên

Thời gian đăng: 13/06/2023

lượt xem: 661 | lượt tải:406

102/NQ-CP

Nghị quyết 102/NQ-CP năm 2020 về giải pháp đối với biên chế sự nghiệp giáo dục và y tế do Chính phủ ban hành

Thời gian đăng: 27/04/2023

lượt xem: 569 | lượt tải:360

62/2020/QH14

Luật Xây dựng sửa đổi 2020

Thời gian đăng: 28/08/2023

lượt xem: 562 | lượt tải:151

60/2020/QH14

Luật Phòng, chống thiên tai và Luật Đê điều sửa đổi 2020

Thời gian đăng: 17/07/2023

lượt xem: 544 | lượt tải:169

15/2020/TT-BGDĐT

Thông tư 15/2020/TT-BGDĐT về Quy chế thi tốt nghiệp trung học phổ thông do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành

Thời gian đăng: 09/05/2023

lượt xem: 533 | lượt tải:335

13/2020/TT-BGDĐT

Thông tư 13/2020/TT-BGDĐT quy định về tiêu chuẩn cơ sở vật chất trường mầm non, tiểu học, trung học cơ sở, trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành

Thời gian đăng: 29/06/2023

lượt xem: 611 | lượt tải:350

14/2020/TT-BGDĐT

Thông tư 14/2020/TT-BGDĐT quy định về phòng học bộ môn của cơ sở giáo dục phổ thông do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành

Thời gian đăng: 29/06/2023

lượt xem: 550 | lượt tải:183

15/2020/TT-BGDĐT

hông tư 15/2020/TT-BGDĐT về Quy chế thi tốt nghiệp trung học phổ thông do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành

Thời gian đăng: 02/06/2024

lượt xem: 317 | lượt tải:226

11/2020/TT-BGDĐT

Thông tư 11/2020/TT-BGDĐT về hướng dẫn thực hiện dân chủ trong hoạt động của cơ sở giáo dục công lập do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành

Thời gian đăng: 26/04/2023

lượt xem: 694 | lượt tải:357

1360/BGDĐT-GDTrH

Công văn 1360/BGDĐT-GDTrH năm 2020 về hướng dẫn kiểm tra, đánh giá học kì 2 năm học 2019-2020 do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành

Thời gian đăng: 05/05/2023

lượt xem: 697 | lượt tải:345

30/2020/NĐ-CP

Nghị định 30/2020/NĐ-CP về công tác văn thư

Thời gian đăng: 29/04/2023

lượt xem: 570 | lượt tải:263
Thư viện mầm non
Thư viện tiểu học
Thư viện trung học cơ sở
Sách giáo khoa
Công nghệ thông tin
Các biểu mẫu trong nhà trường
Truyện Online
Bạn đã không sử dụng Site, Bấm vào đây để duy trì trạng thái đăng nhập. Thời gian chờ: 60 giây