Kế hoạch giáo dục nhà trường (cấp THCS)
- Thứ sáu - 18/08/2023 04:38
- In ra
- Đóng cửa sổ này
Kế hoạch giáo dục nhà trường (cấp THCS)
| UBND HUYỆN .............. | CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM |
| TRƯỜNG TH&THCS .............. | Độc lập - Tự do - Hạnh phúc |
| Số: 166/KH-TH&THCS | .............., ngày 16 tháng 9 năm 2022 |
KẾ HOẠCH GIÁO DỤC NHÀ TRƯỜNG CẤP THCS
Năm học 2022-2023
I. CĂN CỨ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH
Căn cứ Luật Giáo dục số 43/2019/QH14 ngày 14/6/2019;
Căn cứ Nghị quyết số 29 - NQ/TW ngày 04/11/2013 Hội nghị Trung ương khóa XI về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục đào tạo; Nghị quyết số 88/2014/QH13 ngày 28/11/2014 về đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông;
Căn cứ Quyết định 16/2006/QĐ-BGDĐT, ngày 05/5/2006 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành chương trình giáo dục phổ thông;
Căn cứ Nghị quyết số 51/2017/QH14 ngày 21/11/2017 của Quốc hội điều chỉnh lộ trình thực hiện chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông mới theo Nghị quyết số 88/2014/QH13 ngày 28/11/2014 của Quốc hội về đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông;
Căn cứ Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 của Bộ giáo dục và Đào tạo ban hành Chương trình giáo dục phổ thông;
Căn cứ Thông tư số 32/2020/TT-BGDĐT, ngày 15 tháng 9 năm 2020 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học.
Căn cứ Công văn số 3280/BGDĐT-GDTrH ngày 27 tháng 8 năm 2020 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc hướng dẫn thực hiện điều chỉnh nội dung dạy học cấp THCS, THPT;
Căn cứ Chỉ thị số 1112/CT-BGDĐT ngày 19/8/2022 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về thực hiện nhiệm vụ trọng tâm năm học 2022-2023;
Công văn số 4020/BGDĐT-GDTrH ngày 22/8/2022 của Bộ GDĐT về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2022-2023;
Thực hiện Công văn số 2766/SGDĐT-TrH ngày 31/8/2022 của Sở Giáo dục và Đào tạo về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2022 - 2023;
Công văn số 2072/UBND-GD&ĐT ngày 18/8/2022 của Ủy ban nhân dân huyện về việc hướng dẫn khung kế hoạch thời gian năm học 2022-2023.
Thực hiện Kế hoạch số 272/KH-UBND ngày 25/12/2019 của Ủy ban nhân dân huyện .............. về việc triển khai thực hiện chương trình giáo dục phổ thông 2018 trên địa bàn huyện ..............;
Thực hiện Hướng dẫn số 594/HD-PGDĐT ngày 16/9/2022 của Phòng Giáo dục và Đào tạo .............. về Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục Trung học cơ sở, năm học 2022-2023;
Căn cứ kết quả đạt được trong năm học 2021-2022 và căn cứ tình hình thực tế về đội ngũ giáo viên, nhân viên và học sinh nhà trường trong năm học; Trường TH&THCS .............. xây dựng Kế hoạch giáo dục nhà trường năm học 2022-2023, cụ thể như sau:
II. BỐI CẢNH VÀ ĐỊNH HƯỚNG XÂY DỰNG KẾ HOẠCH
1. Bối cảnh bên ngoài
1.1. Thời cơ
- Năm học 2022-2023 diễn ra trong bối cảnh đất nước và ngành giáo dục có nhiều thay đổi theo hướng tích cực, Đảng và nhà nước ta luôn giành sự quan tâm đặc biệt đến GD&ĐT. Năm học 2022-2023 là năm học chào mừng 40 năm ngày Nhà giáo Việt Nam, năm học thứ ba triển khai chương trình giáo dục phổ thông 2018 theo tinh thần Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 của Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XI “Về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế”.
- Yêu cầu về chất lượng giáo dục của học sinh và phụ huynh ngày càng cao. Đa số phụ huynh đã quan tâm đến việc học của con em và tạo điều kiện thuận lợi cho con em được học tập, luôn đồng thuận và ủng hộ kế hoạch giáo dục của nhà trường.
Thực hiện chuyển đổi số; Công nghệ thông tin, mạng xã hội phát triển mạnh giúp cho mọi tầng lớp nhân dân nắm bắt được thông tin về giáo dục nhanh, từ đó có sự thấu hiểu và chia sẻ đối với nhà trường trong quá trình triển khai nhiệm vụ dạy học và giáo dục.
Nhà trường luôn nhận được sự quan tâm chỉ đạo sâu sát của lãnh đạo Phòng Giáo dục và Đào tạo ..............; Đảng ủy, chính quyền xã .............. và Ban đại diện Cha mẹ học sinh.
1.2. Thách thức
- Dịch Covid đang có diễn biến phức tạp, khó lường tác động trực tiếp đến các ngành trong đó có ngành Giáo dục. Năm học đồi hỏi ngành Giáo dục phải thực hiện mục tiêu kép vừa phòng chống dịch tốt vừa phải nâng cao chất lượng giáo dục.
- Yêu cầu về chất lượng giáo dục
Chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên phải đáp ứng yêu cầu đổi mới chương trình giáo dục phổ thông. Đội ngũ phải biết khai thác, ứng dụng hiệu quả công nghệ thông tin trong đổi mới quản lý và đổi mới phương pháp giảng dạy theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh để nâng cao chất lượng.
Để đạt được được các mục tiêu lớn của chương trình giáo dục phổ thông 2018 cần phải có đầy đủ các yếu tố về cơ sở vật chất, về con người. Nhưng cả hai nội dung này nhà trường đang hoàn toàn phụ thuộc vào chính quyền các cấp xã, huyện và thành phố.
- Khoảng cách trình độ dân trí, nhận thức giữa đảo và đất liền còn chênh lệch. Một bộ phận không nhỏ phụ huynh và học sinh chưa nhận thức đúng đắn và coi trọng việc học tập, quan tâm nhiều đến phát triển kinh tế gia đình, chưa đồng hành phối kết hợp chặt chẽ với nhà trường để giáo dục học sinh.
2. Bối cảnh bên trong
2.2. Điểm mạnh
Cán bộ quản lý của trường gồm 01 đồng chí có trình độ Đại học và trung cấp LLCT, có năng lực, trình độ chuyên môn nghiệp vụ vững vàng, linh hoạt trong công việc.
Đội ngũ giáo viên nhà trường đủ theo định mức. Nhiều giáo viên có tay nghề vững vàng, tận tụy, tâm huyết với nghề, có tinh thần trách nhiệm cao và luôn giúp đỡ đồng nghiệp nâng cao tay nghề, tích cực tự học, thường xuyên tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ.
100% CBQL, GV đạt chuẩn trình độ đào tạo theo Luật giáo dục 2019; 90% cán bộ, giáo viên, nhân viên ứng dụng thành thạo công nghệ thông tin trong quản lý, quản trị nhà trường, trong giảng dạy và công việc.
2.2. Điểm yếu
Một số giáo viên còn ngại ứng dụng CNTT vào giảng dạy, nhất là sử dụng giáo án điện tử, BGĐT; chưa có nhiều sáng tạo, đột phá về công tác chuyên môn. Chất lượng học sinh đại trà chưa cao, vẫn còn học sinh có kỹ năng đọc, viết, tính toán chậm, chữ viết của học sinh chưa thật đẹp.
- Có gần 15% học sinh có hoàn cảnh gia đình khó khăn, mồ côi, bố mẹ ly hôn ở với ông bà, bố mẹ đi làm ăn xa,...nên chưa mạnh dạn tự tin và tích cực trong học tập. Một bộ phận phụ huynh chưa quan tâm đến việc học tập của con em mình, phó mặc cho nhà trường và giáo viên chủ nhiệm.
- Thiết bị dạy học trong phòng chức năng còn thiếu: đàn, nhạc cụ,...; giá vẽ,..; các dụng cụ thể thao; máy tính cũ, hỏng và cấu hình thấp chưa đáp ứng được nhu cầu dạy học. Chưa có đủ phòng học bộ môn (phòng Mĩ thuật), chưa có phòng Đa năng, 75% phòng học chưa có các thiết bị hiện đại như tivi, máy chiếu.
- Dịch bệnh Covid-19 ảnh hưởng đến nền kinh tế nói chung nên việc huy động các nguồn lực cho giáo dục nhất là nguồn lực vè tài chính gặp khó khăn khi triển khai thực hiện.
3. Định hướng xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường